小学英语论文(1)

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1、小学英语论文:教师要成为教材的主人摘要：对于教师的专业化发展来说，仅仅学习一些教学模式和教学技巧是远远不够的。那只能使教师成为一个教书“匠”。教师必须在掌握基本技能的基础上融入个人的思维，有所创新，才能使自己成为一个“艺术家教材的选择和使用便是如此，不要被教材牵着鼻子走，要学会使用教材、活用教材。教师应•正确地把握教材，选择教材，要善于根据学生的情况和实际教学的需要，对教材的内容、结构、顺序、教学方法等方而进行适当的取舍或调整，成为教材的主人。关键词：教材的定义需求分析删减补充替换调整教师和教材Z间应是怎样的关系？Z前参加某课题的问卷调查，看到了这

2、样一道问卷题。问：在平时课堂教淫屮，你能A.能结合教学实际，适当拓展教学内容B.考什么讲什么C.按照课标（教纲）规定内容授课D.仅按教材内容授课看了题目后，每个老师都会不假思索选择A和C,因为这是我们教学理念屮所共同认可的教书育人的最佳答案。但是在实际教学小，我们教师往往因为教学进度，考试成绩等因素而不得不成为教材的奴隶，备课、施教都以教材内容为小心，被教材牵着鼻子走。我们常常教导我们的学生：不要死读书、读死书。其实我们更应该对自己说：不要死教书、教死书。所以，教师必须学会对英语教材进行分析与设计,学会用教材，成为教材的主人。一、教材定义帮助教师更

3、好把握教材要学会对英语教材进行分析与设计，我们首先得弄清教材的定义。一提起教材，人们往往想到学校发给学生供课堂教学使用的教科书。在过去很长的时间里，教材确实就是那几本形孤彩单的教科书。然而，现在的教材已经今非昔比。就口前的情况来看，教材有广义和狭义Z分。广义的教材指课堂上和课外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、作业本、活动手册、故事书、补充联系、辅导资料、自学手册、录音带、录像带、计算机光盘、复印材料、报刊杂志、广播电视节目、幻灯片、照片、卡片、教学实物等等。总之，广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本。凡是有利于学习者增长知识或发展技能

4、的材料都可称Z为教材。狭义的教材就是教科书。当然，教科书也不是单纯的几本书，就目前的来看，教科书除了学生用书以外，几乎无一例外地配有教师用书，很多述配有练习册、活动手册及课外读物、挂图、卡片、音像带等。新课程标准的基本理念屮第六条：开发课程资源，拓展学用渠道。也要求我们合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近学生生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。而我们H常所讲的教材往往指的就是教科书。现在我们大部分学校所用的PEP教材，统一的教科书只是课程资源小的重要组成部分，教师的工作不仅需要丰富课程资源，更要合理利用和优化配置课程资源。

5、英语教师弄清教材的含义后，便不应被教科书束缚了手脚，应从学生、学校、社会的需求出发，在现冇教科书的基础上,积极利用音像、电视、书刊朵志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的辅导。二、需求分析帮助教师更好选择教材新课标指出，“课程标准是老师进行教学和评价的重要依据，教师是完成课程标准的途径或媒介。教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内，创造性地完成课程标准小提出的教学口标与任务「新课程标准从宏观上规定教学的内容和口标，并对教学提出要求。但在具体的教学实际小教什

6、么，怎么教，则在很大程度上取决于教师和选用的教材。在实际教学屮，教师应进行需求分析。从学习者的需求，教师的需求、学校或教育行政部分的需求岀发来选择教材。现在我校根据需求分析，在低年级选择使用校本研究教材《江花少儿英语》，在三至六年级根据学生认知差异选择了《牛津少儿英语》《PEP学生教科书》。但值得指出的是，学习者的需求、教师的需求和管理者的需求并不总是完全吻合的。比如有的孩子们总是希望唱唱跳跳，没有压力地学习，不用背单词，不用写;但从教师的角度出发，大量的读写训练，增加词汇量和语法知识对学生的英语学习帮助更大。而学校的主要口的是让学生通过某种水平测

7、试，或者在英语活动小收获显著的成果，而测试和活动是不轻松的，与学生的快乐英语必然存在差距。所以说，任何一种教材都不可能满足某一特定学生群体的淫习需要。因此，在使用教材的过程小，教师要善于根据学生的情况和实际教学的需要，对教材的内容、结构、顺序、教学方法等方而进行适当的取舍或调整。三、取舍或调整帮助教师更好使用教材我们在英文文献里经常看到materialsadaptation一词。它有“教材的改编教材的改写"Z意。语言教学屮的materialsadaptation是指在教材使用过程中根据需耍对教材内容进行删减、补充、替换、扩展、调整教学顺序、调整教学

8、方法。从这段定义屮我们可以看出，教师不要被教材牵着鼻子走，教师可以根据需要，对教材的单元进行整体取舍；对教材某一组成部分进