小学六年级下册综合实践教案(全册)

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1、六年级下册综合实践学校:班级:教师:时间:三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文（实验）次数实施情况备注次数题数1我的成长2活动制作成长档案袋3探究成长的烦恼（一）4探究成长的烦恼（二）5校园生物大搜索6调查校中的动植物7让校园植物开口说（一）8让衣植物开口说（二）9快乐运动10观碧g校园课间活动（一）11课间活动（二）观委艮校12设计一项运动项目13家乡的小吃14家乡小吃盘点15学0險家乡小吃16身边的诚信故事会17复习18考试1.我的成长活动目标：1、通过活动，使学生初步了解有关成长的知识。2、提高学生组

2、织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力情景导入新课1、齐读导言部分。2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。3、引导学生观察图画。4、学生说说画面内容。5、引导学生讲述自己的成长经历。二学生联系生活实际说说自己如何关心他人。三、学生倾听互动1、同桌互动。2、师生互动。3、谈谈自己的感受。4、提出自己对成长有哪些想法?同学交流。2.活动制作成长档案袋活动目标：1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片和文字进行记录。2、回顾过去，感悟亲情、师恩和友情。活动步骤：1、共同讨论成长中的重要阶段,撰写个人成长

3、关键事件。班级：姓名：成长阶段关键事件1、幼儿园2、学前3、小学2、引导观察图画，了解内容(1)自由读画面内容。(2)说说图中的意思3、进一步整理个人成长记录，以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。4、选材制作个人成长档案袋。5、整理资料卡。结构如下：封面一一目录一一内容一一成长宣言6、全班展示，共同交流，或在同学作品上留言。1.探究成长的烦恼(一)活动目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。2、认识自己,调整心态,树立快乐人生的生活信念。活动步骤：1、采访准备。2、阅读内容提示。3、采访问题参考设计：你能适应

4、目前的在校学习马？你经常向你的父母讲述校园里的事？你是怎样看待别人的长处的？你有自己的兴趣爱好吗？你觉得老师关心你吗？4、做好采访记录。表格如下：时间地点被采访人记录人采访问题采访记录4.探究成长的烦恼(二)活动目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。活动步骤:进行重新组织。1、整理上节课采访的资料。注意要明确一个关键词，围绕关键词对资料关键词（话题）大家的看法我的思考资料整理参考:2、撰写硏究报告。可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进彳亍己录。3、学

5、生活动对作品进行展示。以小组为单位汇报，形式可多样。教师和同学进行定性评价。5.校园生物大捜索一、教学新内容1、在调查活动之前,引导学生根据前面学过的的方法做T分调查计划,指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。2、引导学生观察自己的校园。提出〃你知道我们的学校是’绿色校园'吗？评选’绿色校园，有哪些要求？〃（学生自渎课本关于绿色学校的知识）3、请学生绘制校园平面图z并在图上注明哪些地方是绿色植物。4、学生自己认识校园中的动植物。植物：动物：二、同学讨论动植物分类方法。

6、（学生自渎课本常见的动物分类方法内容）6.调查校园中的动植物活动目标:1、学会观察周围事物’做好记录,培养细致耐心的科学精神。2、在观察中进一步学习动植物的知识，提高运用知识的能力。活动步骤：1、学生自渎课文了解科学家对动植物进行调查的情况和注意事项。（1）学生讨论调查的内容和注意事项。（2）引导学生观察图画A、阅读图画相关资料。B、了解调查动植物的分布位置。C、学生分组分配调查任务。2、展开调查。调查过程中做好记录，最好制作如下表格:组长小纟员植（动）物名称生长（经常活动）地点3、交流汇集调查结果。班级动植物调查汇总表:班

7、级调查时间动物种类总数具体名称植物种类总数具体名称4、师生共同对我们校园的生物进行分类。总结出分类方法。5.让校园植物开口说话（一）活动目标：1、通过制作校园植物档案，提高资料收集处理能力。2、积极宣传和保护校园绿色植物,争做”绿色学校〃学生。活动步骤：学生阅读课本知识，做好标牌设计。1、讨论交流提问：你是怎样让校园植物开口说话的？说给大家听听吧！2、学生讨论交流。3、选代表上台发表意见。填写：我是这样做的：二教师小结让我们行动起来，为营造”绿色校园”环境作出贡献!5.让校园植物开口说话（二）活动目标：1、通过制作校园植物档

8、案，提高资料收集处理能力。2、积极宣传和保护校园绿色植物,争做"绿色学校”学生。活动步骤：一、学习新知识1、此项活动的前期准备工作较多,无论是调查分析,还是资料阅读,都需要较长时间的精心准备，因此，在这一活动的前期，根据学生所选活动的主题,组织指导学生精心准备，完成植物标牌的设计。2、在活