小学四年下册综合实践教案全册

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1、初案+个案教案本姓名：　时间：　年级组：教务处科目：综合实践38　县第二小学学期教学工作计划一、学生现状分析四年级的学生已经已经有一定的的《综合实践活动》基础，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。但由于本校条件和大部分是外来务工子女的因素，因此，对于书本里的很多出外实践活动和劳动技术的内容是很难操作的

2、，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片或教师演示给他们看。所以效果当然没有亲身去实践这么好。二、教材分析探究与实践部分第一单元养成·服务通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情，并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。第二单元生活环境养成节约用水的良好习惯，并能带动身边的人一起节约用水。第三单元人文社会激发学生参与实践活动的兴趣，培养学生主动参与意识和集体合作精神，培养学生的责任心。第四单元自然科技展学生自主探究身边各种现象的兴趣，培养学生关注生活的情感态度，懂得在活动中要相互协调

3、配合。劳动与技术部分第一单元家政篇烹饪是生活中非常重要的技能，掌握烹饪的技能可以培养学生的自理能力，感受生活的乐趣，培养学生热爱生活的情感。四年级的学生在享用父母用爱心给他们烹制的美味食物时，他们自己对烹饪技术也有着浓厚的兴趣，动手制作一些力所能及的简单食物是一件无比开心快乐的事，与好朋友分享美食的美好时刻可能会永远留在他们童年的记忆里。本单元活动的设计以掌握基本知识、技能为基点，帮助学生在老师、家长的指导下，学习将食物切成常见的形状，制作简单的泡菜，了解简单的营养搭配的知识，能制作简单的营养餐。第二单元活动篇培养学生的

4、环保意识，爱护花草树木，爱护环境。激发学生为美化环境、净化空气尽自己的一份力量。第三单元木工篇本单元中的这些小制作是为了培养学生德智体美劳全面展。缝纫能力是学生健康成长、适应社会的一项重要能力，通过学习，学生可以自己处理生活中遇到的一些小问题，如钉扣子、处理简单的衣物开线等。走马灯活动的设计是为了让学生掌握制作走马灯技能的同时，引导学生学习民间习俗知识。小板凳活动是为了体现劳动与技术课程的实践性、综合性和创造性相统一的特点。三、教学目标与要求1.通过活动使学生了解新疆的特色美食。2.通过活动让学生明白低碳生活的重要性。3

5、.通过制定旅游计划的实践活动，掌握如何制定各项计划。4.掌握营养搭配的简单知识。5．培养学生的环保意识。四、教学重点、难点381．注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。2．走向社会，开展活动的方式方法。3．组织学生收集有关的活动素材。五、教学工作提高措施：1．认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。3．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。4．善于组织小组活动，让每个

6、学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。5、安排好综合实践活动的时间。每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。另外，老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背

7、景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。（3）在活动总结阶段，教师应指导学生

8、对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。6、做好综合实践活动过程中的评价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新