趣剪课程纲要

《趣剪课程纲要》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、黄岩东城街道屮心小学校本趣味剪纸课稈趣列课程纲要黄岩东城街道中心小学制订目录第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分课程冃标一、总目标二、分目标第三部分课程内容一、内容说明二、课程内容第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议和考评办法及细则第一部分前言《趣剪》是一门学习剪纸基木知识和技能进行传统文化学习与创新的实践课程。学会剪纸对丰富学生学习生活，增加学习兴趣，提升观察能力、概括能力、审美能力起到积极作用；形成手脑并进习惯，促进大脑功能发育的完善，培养耐心细致的意志品质具有重要的作用。《趣剪》课程追求育人综合效应，把德育放首位。让学生从小接受传统文化熏

2、陶，形成良好的学习品质。以提高全体学生的动手能力和艺术素养为出发点，确立快乐教学为主线。以兴趣发展为主，普及教学为主,全员参与为主，实践活动为主，既体现剪纸的传承性，又发挥剪纸的创造性，让学生在快乐中学习剪纸，在剪纸学习中快乐成长。一、课程基本理念(-)全面发展学生剪纸教学与德育有机结合，以德为重,寓思想教育于剪纸活动中,使学生获得剪纸的基本知识、技能技巧，促进学生对传统民族文化的热爱，全面提高学生的动手操作能力，提升学生的艺术素养，使学生的身心得到健康发展。(二)激发学生兴趣以趣味性的课例,快乐教学思想为主线，通过创设愉快教学情景,动手动脑并进学习创作新颖别致的剪纸作品，学

3、以致用把自己作品装点到生活中美化生活，激发学生主动学习的兴趣，领悟剪纸艺术的独特价值。（三）传承与创新并重《趣剪》课程的教学以普及为主，提倡人人参与、人人提高，注重剪纸艺术的传承与创新。学生学习剪纸的基本方法，掌握并使用剪纸的基本语言符号，创作出具有现代时代特征新型剪纸艺术作品。—、课程性质作为市级剪纸教学特色学校，一直以“传承民族文化培育时代新人”为核心理念，“以美塑德、以美益智、以美陶情、以美健体”为教育策略。人人都了解剪纸文化，人人都能剪出好作品，剪纸特色教学形成学校一个亮点。学校把剪纸艺术教育作为素质教育的一个突破口，以此来发展学生个性特长，提升学生的综合素养，推动学

4、校特色的发展和学校文化的建设。《趣剪》校本剪纸课程是以黄岩东城街道中心小学学生和学校实际为本位，是学校根据地方文化特色、氛围和孩子的喜好确定的课程，它与国家艺术课程、地方课程相对应，具有知识性、人文性、审美性、趣味性和传承性。（一）知识性剪纸以剪刀为主要使用工具，用剪、刻相结合的方法出现事物的形象，形式多样，形成自己独特的艺术种类。内含许多地方文化、民间艺术家、艺术创作形式。（二）人文性剪纸是古老的民间艺术之一，是地方文化的重要组成部分，无论创作内容、形式都呈现了当地的风俗民情，具有较强的地方人文性。（三）审美性“以美育人”通过剪纸教学培养、提高学生感受地方文化、表现地方艺术

5、，启迪智慧，发展个性，激发创新思维、培养审美情趣、提升艺术素养。（四）趣味性以生动有趣的课例，创设愉悦情境，启迪、激发产生创新思维，在实践中体验成功的喜悦，并学以致用，巧用自己作品装扮生活、美化生活、人人积极主动参与活动。（五）传承性传统民族文化需要传承，也需要发展。剪纸教学学习前人技法技巧的基础，挖掘新的教学内容，注入现代元素，将剪纸艺术传承与发展下去。三、课程设计思路（-）完善体制，使结构更完善，表述更明确本《纲要》主要由以下儿个部分组成：前言、课程性质、课程理念、设计思路、课程冃标、课程内容、实施建议、课程评价等。课程内容由教学目标、教学内容和活动建议三部分组成。（二）

6、注重趣味性与可行性，选择适合开展的教学内容根据小学生的身心发展水平,从易到难选择趣味性的操作性强课程内容设计相关学习活动，从而形成依次递进，前后衔接的课程结构，适应不同层次学生在剪纸学习方面的情意特征、认知水平和实践能力。（三）注重学习活动的综合性和探究性教学中让学生看看、想想、说说、做做、玩玩，多方位地调动学生的潜能，要给学生适当的自由发挥空间，教师适时调整教法，引导个性发展。在剪纸教学过程注重学生的探究与创新，学会基本剪刻方法，使用剪纸语言符号创作有新意的作品，并将作品装扮校园、装点生活。结合竞赛活动，艺术长廊展示，大型作品展示活动，感受剪纸魅力,体验成功的快乐。第二部分

7、课程目标一、总目标1、培养对剪纸的兴趣和爱好，形成善于用剪纸表达情感的习惯。2、注重能力提升，掌握和应用剪纸的基本知识、技能，并逐渐形成自己的艺术风格。3、养成勤于观察、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致，善于全作的学习态度，并能形成克服困难的意志品质。4、提高个人文化素养和群体艺术素养的责任感，热爱中国传统文化。5、传承并创新地发扬剪纸文化。二、分冃标课程分目标从活动参与、剪纸技能、艺术素养、心理健康、文化传承五个方面设定（一）活动参与1、具有积极参与剪纸活动的态度和行为2、能根据民俗、科学的方法