白层中学]十二五期间继续教育工作领导机构(明确分工,职责)

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1、.白层中学十二五继续教育工作领导小组 组  长：韦兴进副组长：罗　华  组  员：余　洪　　齐明坤　　韦修坤　　肖成森　   组长职责： 对教师继续教育工程负总责。对教师教师继续教育工作作出总体要求，负责做好继续教育培训经费的落实、人员的调配，对继续教育检查验收负总责。 副组长职责： 对继续教育工程具体负责。组织领导小组制定教师继续教育高中方案、计划、规章制度，传达上级继续教育工作会议、文件精神直接指导开展全体教师的各种培训工作，组织对各阶段继续教育工作督导检查和评估，及时向领导汇报工作推进中取得的成绩和存在的问题，及时取得的成绩，并针对存在的问题

2、提出整改方案。积极支持配合继续教育检查验收工作，负责完成教师培训并提供相关资料。 组员职责： 1、对学校继续教育工作提出好的意见和建议，做好继续教育的收集与整理，按上级要求做到继续教育管理系统。 2、安排每学年的继续教育工作的培训、辅导教师的管理工作。执行培训计划，完成教学任务、保证培训质量。 ...3、组织继续教育工作的各种考试、考评等考务工作。 4、按时填写每位教师的继续教育档案。执行继续教育等级制度，做好有关工作，保证培训质量。 5、做好骨干教师、学科带头人年度考核工作。 6、完成组长、副组长交办的其他工作...校本研训领导小组组  长：韦兴

3、进副组长：罗　华  组  员：余　洪　　齐明坤　　韦修坤　　肖成森　陆泽武...学科教研组活动计划一、指导思想： 以国家《基础教育课程改革纲要》为指导，以课程改革为核心，以全面提高教育教学质量和教师专业素质为目的。根据县局的实施方案，结合我校的实际情况，制定本学期学科教研组（数学科）活动计划。 二、基本原则： 1、普及、优化并重原则。 2、以校为本，因地制宜的原则。 3、理论联系实际原则。 4、求实创新原则。 三、活动内容与要求： 1、组建学科教研活动小组： 组  长：韦兴进副组长：罗　华  组  员：余　洪　　齐明坤　　韦修坤　　肖成森　陆泽武2

4、、教师要结合自己的实际和工作实际每学期进行自修，积极进行自学活动。认真写好学习笔记，使学习笔记有收藏价值、利用价值。本学期每位成员要完成自学笔记。 3、教研组每月至少要开展2次教研活动。 4、规定性作业： ①每位教研组成员每学期撰写一篇教育论文。 ②...每学期编写一份体现新课程理念的教学方③案设计每学期不少于8课时的听课记录。 ④教学案例2篇。 ⑤教学反思2篇。 ⑥教学随笔2篇。 5、每学期期末，自检自查教师，形成书面总结。 6、做好各项活动的记录。 7、校本教研活动的相关资料由专人整理、保存、建立档案。 四、考核评估： 学校将以定期和不定期相结

5、合的方式对教研组成员的自学笔记，听课记录进行检查，严格执行学校的《校本教研活动评估办法》。 五、保障措施： ①学校为教研组的成员在校本教研活动中的消费给予报销。 ②学校保障课题组成员的学习、活动的必须用品。 ③对评估成绩优秀的教师给予表彰。...十二五教师继续教育规划为全面贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学教师继续教育规定》，根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》等文件精神，在深入总结 “十一五”中小学教师继续教育工程成效和不足的基础上，结合我校教师队伍建设的实际，特制定本实施方案。 一、指导

6、思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，全面推进素质教育。 二、主要目标 围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即：师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、有可持续发展教育理念的师德高尚、业务精良、结构合理、配置均衡、

7、充满活力、善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的高素质、专业化教师队伍。  ...“十二五”中小学教师继续教育工程从2011年起至2015年止，五年时间使每位教师进行接受不少于360学时的继续教育培训 三、培训对象 我校全体在职小学、幼儿园教师。 四、主要任务培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。 （一）教师全员培训 1、师德培训 加强教师职业理想、职业道德和法制教育培训，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对

8、待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。 2、新理念 以转变教育思想、更新教育观念为