四(3)班下学期中质量分析

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1、2014-2015学年度下学期四（3）班语文期中考试质量分析周继芳木学期的期中检测卷，题型比较灵活，重点测评学生对所学知识的灵活掌握和运用能力，对于大部分学生来说，难度不算小。本卷分为基础知识、积累运用、阅读理解、习作训练四人部分。一、班级测评情况简析本次期中检测由年级统一安排，各班自行检测。本班共有56人参加测评，总分3951分，平均分为70.56分，优秀13人，优秀率为23.21%,及格48人，及格率85.71%。其屮最高分95分；最低分31分，全年级共有8人不及格，低分率14.28%O二、卷面分析（―）基础知识。（31%）1、看

2、拼音，写词语。（12分）该题主要测评学生正确拼读音节和对一致四单元所学的生字词语的掌握情况，占本次测评的12%。从卷面看，多数学生对该题测评内容掌握得较好。出错的学生多数是形近字、同（近）音字混淆。女口：“款待”写成“款带覆盖”写成“复盖”，另外“竖”“慌”“器”“添”等字写错的比较多。2、多音字组词。（6分）该题主要测评学生对期中以来所学的部分多音字掌握情况，占本次测评的9%。从卷面看，多数学牛•对该题测评内容掌握得相对较好,出错的学生多数是“似”字，误把读“shi”时组成“相似”，把读吋组成“似的”。还有“闷”字，把读"men"组

3、成“烦闷”。“据”字读“北”不会组词。3、给加点字选择止确的读咅，用“—”标出来。（4分）该题主要测评学生对期中以来所学的部分多音字在具体语言环境中的运用情况，占本次测评的4%。从卷面看，多数学生对该题测评内容掌握得相对较好，出错的是不会读“弹”、“难”的学生。4、将下列词语补充完整。（9分）该题主要测评学生对本册所学的成语的掌握情况，占本次测评的9%o从卷面看，多数学生对该题测评内容掌握得相对较好，出错的学生多数是形近字、同音字混淆。如：“草木皆兵”的“皆”误写为“谐”,“突兀森郁”的“郁”写错，“知己知彼”的“己”误写为“巳”等。

4、（二）积累与运用。（31分）1、选择恰当的解释，将序号填在括号里。（4分）（1）驰：①跑得快②传播③向往驰名中外（）疾驰而过（）这一题多数学生能根据词语意思正确选择解释，少数学生不能理解词义，选择错误。（2）疾：①病，身体不适②痛苦③急速；猛烈疾驰（）疾苦（）疾病（）这一题正确率较高，学牛:能根据词义选择正确解释。2、选词填空。（6分）观赏欣赏玩赏这题出错率较多，“欣赏乐曲”和“观赏风光”不能正确区分，看得出，学生对词义理解不够不能止确运用。幽静平静寂静“幽静的密林”，“寂静的雪夜”，“平静的湖面”前面两空出错率较高，有的同学甚至连“

5、平静的湖面”都出错，可看出学生理解运用能力较差。3、按要求改写句子。（8分）本题共4句，第一句修改病句，错误原因：句子重复啰嗦，“过去和往事”重复，这题出错率较高，多数学生不能找出病因，应在今后的教学中多加强这方面题型的训练。第二句改把字句，这一题学生掌握较好，只有个别同学出错。第三句照例子改写句子，这一题出错率较高，有学生并没有参照例子，而是自己乱改，有的同学没有认真读例句，没找到正确改写的方法，针对这一情况，在以后的教学中应加强对学生认真审题习惯的培养。第四句，把反问句改为陈述句，这一题学生掌握较好，只有少数学生出错应在以后的教学

6、中针对这类学生加强相关训练。4、根据课文内容填空。（7分）（1）《忆江南》是一首描写江南的词作，作者是—代,其中“忆江南”是o在这首词中，“能不忆江南？”是一句.,改成陈述句是：。这一小题前两个空和第四个空多数学生基本能填对，第三个空就丢分多，说明学对这方面的知识没有掌握牢固。改陈述句基本上不怎么丢分。（2）《望洞庭》这首诗屮，“遥望洞庭山水翠，:这_句把比作;把比作o这一小题第一个空基本不丢分，后面的空就有一部分学生写不完整，有的是些“洞庭”比作“山水翠”，“白银盘”比作“一青螺”等等，总之答案形形色色。（3）“我看见过波澜壮阔的大

7、海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没见过丽江这样的水。”这句话运用了的修辞手法，他的作用是：。这一小题丢分较多，很多学生写成比喻，作用基本上写不出来，说明学生对学过的知识掌握得还不够牢固，应在以后的学习中多培养学生温故而知新的习惯养成。5、给下面的句子排序，使之组成的短文文理通顺。（6分）这一题基本上百分Z98%学生丢分，只能排对一至二句，多数学生就只排对一句。本来这段话是按照一定的顺序来写的，他先介绍这对小瓷鹅真可爱，再从右边的一只小瓷鹅介绍。学生做题时没有抓住作者的写作顺序，所以丢分。以后教学中这方面的知识还加强训练。（三）阅读理解。

8、（13%分）本次阅读理解的题目《伟大的祖国》，文章结构清晰，语言浅显易懂，所占分值不高，但是rti于题型生疏，学生丢分还是比较多。1、这篇短文可分为三段，用“//”在文中标出，并写出各段段意。（3分）这一题由于用“//”