四(3)班语文期末质量分析

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1、2014-2015学年度四（3）班语文（上册）期末检测质量分析赵永福、成绩统计、整体水平分析情况本次期中考试参加考试39人，。其中及格人数为31人，优秀人数15人，及格率75.61%,优秀率38.46%,人均69.83分。从中我们可以知道学生的整体水平有待提高，优秀人数较多，有15人，要注意尖子生的培养，同时更要注意差生的跟进，其中有30分以下的就有3人,30-59分的5人，这就说明了很多的学生知识掌握的还不牢靠，还需要进一步的学习积累进步提高，同时优生也能看清自己的不足，从而有更加优异的表现。二、试题解读及分析.试卷共计分为三个大的部分：A部分为语言基础部分（47分），B部分为阅读理

2、解部分（28分），C部分为书面表达部分（25分）。试卷侧重词语的积累和句子的积累，注重知识的拓展，难度偏大，分量中上。A部分的内容一部分有课本知识演变而来总计有34分，其他为知识拓展题目，女口：修改病句，按要求改句子，给句子排序。本部分知识偏难，基础差一些的同学很难得到五十分以上。B部分课内阅读“分，课外阅读13分，题目中等偏难，由于四年级的阅读水平有限，所以感觉很多人做起来有些力不从心，学生有待在阅读上面下功夫继续提高。C部分的书面表达部分相对要理想的多，15分以上的占了大部分，这也说明了学生的作文水平还是不错的。三、学生答题分析•1、学生答题的总体情况.基本上题目都有完成。卷面整洁

3、度良好，大部分学生书写工整，但也有个别学生比较潦草，尤其是作文书写以及阅读部分的答案写的比较凌乱。2、典型错题情况分析•（1）第一部分学生无法体会成语中的个别字的意思，从而不能正确答题，还有句子的改写做的也不是很好，学生无法改写出相对准确的比喻句和拟人句，日积月累中的背诵也很马虎，很多人会背诵但是写不来字，所以错别字较多。（2）第二部分错误率较高，主要是学生无法把握阅读题的做题方法，同时课下的积累也相对贫乏，所以感觉有些力不从心，也无法把握住题目的主要意思，所以得分也相对不高。（3）第三部分写作基本上都能够拿到十五分以上，个别的同学的字迹有些潦草，还有一部分跑题的，主要是这些同学审题做

4、的不够细致，这也是本套试卷中做的最好的一个部分。四、改进措施与努力方向•仁以后工作的改进.（1）学生错别字较多，应该重视生字词的教学，尤其要多在备课中下功夫，让学生能够真正的掌握、记住生字、生词。（2）句子积累，应该让孩子在充分理解的基础上进行背诵，这样孩子记忆得深刻。同时注意经常复习，“温故而知新”，可以利用早自习时间背诵自己喜欢的东西。（3）学生的拼音基础差，所以上课时尽量摆脱方言的干扰，让学生能够准确的把握读音。（4）提醒学生充分审题，理解题意非常重要。（5）指导作文时应注重引导学生从生活中的小事挖掘，富有真情实感，抓准细节描写。2、考试后的反思.虽然试卷有一定的难度，但是这也恰

5、恰的反应了我们要做的事情还有很多，我们的职责就是传道授业解惑的，所以这也确定了我们下个学期的工作方向，一定要让学生在期末考试的时候拿到一个满意的分数，试卷的难度大了些，老师要从中开导，以免打击学生的积极性，让学生失去了学习的信心，这就不好了，在以后的工作中还是要稳扎稳打，让学生在快乐，轻松但是却不失严肃的情况下学习。