鄂教版语文七下秋天学案(2)

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1、14.秋天何其芳第一课时（预习+展示）学习目标：有感情朗读全诗，体会诗人的思想感情。流程：一、诗歌导入，引秋二、朗读感知，诵秋1、'示范if（J±意朗读时的语速、语调、字音、节奏）一遍、二遍（划节奏）2、指名一生读3、生评4、组内自由读5、检测朗读（小组PK读）6、全班齐读（饱含感情）7、课中检测反馈（1）填空:诗人何其芳，现代家，木诗选自《》。2、注音：TT（）肥硕（）栖息（）骗鱼（）乌柏（）归泊（）寥阔（）枯涸（）清洌（）梦寐（）三、再读课文，品秋（一）读内容（小组合作探究）1、全诗三小节，

2、呈现三幅诗情画意的图画，试着给它们取上整齐、漂亮的名字，并找出依据（文中的词语）2、三幅画间表现了作者怎样的感情呢?（二）展示合作成果（分组、分内容.分画面展示）四、归纳拓展，赞秋1.归纳小结2、拓展赞秋：仿歌曲《春天在哪里》,根据诗歌《秋天》改写《秋天在哪里》o附：《春天在哪里》的歌词春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林电，这里冇红花呀，这里冇绿草；还有那会唱歇的小黄鹏。嘀哩卩里嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，还冇那会唱歌的小黄鹏。春天在哪里呀，

3、春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出红的花呀，映出绿的草；还冇那会唱歌的小黄鹏，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹏。春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友眼睛里，看见红的花呀，看见绿的草。还有那会唱歌的小黄鹏，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩。春天在小朋友眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹏。第二课时（展示课）学习目标：1、站味诗歌优美语言，体会诗歌意境。2、培养学生热爱自然，热爱生活，关心身边事物的感情。3、培

4、养诗歌的改写，仿写的能力。流程：一.检查改写，唱秋1＞各小组合作，再板书（温馨提示：紧扣课文内容）《秋天在哪里》例句（第一节的改写）:秋天在哪里呀，秋天在哪里？秋天在那欢天笑语的农家里，飘满了稻香呀，堆满了瓜果，还有那伐木的丁丁丁……（第二节的改写）：秋天在哪里呀，秋天在哪里？秋天在那（第三节的改写）：秋天在哪里呀，秋天在哪里？秋天在2＞各小组互相修改，再唱秋二.探究精读悟秋1、'你觉得诗中哪儿蓉的最美？（提示：可从感官角度展示秋天的立体美；可从修辞角度体现秋天的意境美：可扣住语句中的重点词韵律

5、美等）2、先小组合作，再展示（可分组.分段完成）o三、归纳拓展，绘秋如：美在声音：露珠震落的“滴答声”，伐木飘出“丁丁”声，开心爽朗的笑声，婉转清脆的笛声，交织成秋之歌。美在动作：撒网的干脆，收网的利索，摇船的轻快，挥洒着一支秋之舞。美在神态：欣然的笑脸，忘我的陶醉，热切的痴迷，溢动着一段秋Z情。美在语言：形象的比喻，生动的语言，凝练的语句，编织绮丽的秋Z梦。你来试一试（写你经丿力过的秋天是样子）：美在颜色：美在形状：美在味道：四.课外写作以《我眼屮的秋》为题，表达你对秋天的感受（最好用上比喻.

6、拟人等修辞，最大限度用本课所学的好词好句）。亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大

7、的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。加强心理调整，保持考前状态考试中的心理偏差有两种：一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。那么如何进行考前的心理状态调整呢？考前应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状态调整。在考前10天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎么用功，水平也

8、不会有显著地提高。所以，考生在这个时段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师明确指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的地方。所以，考前10天考生宜看书而不宜做题。通过看书可以温习已有的知识，增强自信心，而做题则不同，一旦题目太难，就会挫伤自信心。另外，考试前人的精神往往高度集中，理解力和记忆力在短期内急剧提高，因此在这个时段内应该加强记忆方面的知识，如历史、地理、政治、英语等，但是也不可过度紧张而耗费考试时的精力。在考前3天：这