勘查技术与工程专业生产实习大纲

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1、勘查技术与工程专业生产实习大纲(木科四年)(2004年修订)一、实习的目的与任务本实习一•般安排在第三学年结束后进行,它是本专业教学计划的重要纽成部分。本次实习是在完成基础课与部分专业课的室内理论教学与地质实习、专业教学实习之后,于第四学年理论教学和毕业实习之前进行的实践性教学环节。通过实习,学生应在牢固地掌握室内教学的基本理论、基本知识的同时,熟悉并掌握本专业相应的基本操作技能,为后续课程的学习和将來施工纟I[织管理、分析解决实际工作中的技术问题、新工艺和新方法的实验研究等奠定坚实的基础。实习内容

2、主要包括钻探工程、棊础工程、工程勘察、掘进工程和汕气井工程等(注:每位学生至少深入实习其中的一种方法)。实习的具体任务是:1、通过实习,巩固已学过的理论知识,尤其是专业基础理论知识;2、在教学实习和理论学习的基础上,述一步增强钻探工程、基础工程、工程勘察、掘进工程施工的感性知识,全而熟悉施工过程、掌握钻探工程、基础工程施工、工程勘察、掘进工程施工的棊木知识与基木技能,为第四学年的理论教学、课程设计和毕业设计打下基础;3、为今后从事钻探工程、基础工程、工程勘察、掘进工程、岩土工程等领域的工作,分析解决

3、实际工作中的技术问题、实验研究新工艺、新方法打下实践基础。二、实习的基本要求1、了解施工公司组织管理工作的基本情况;2、熟悉施工现场的地层情况和特点、施工条件、要求与技术状况、提窩效率和质量的关键技术问题与措施、施工效率、定额工作与成本核算方法;3、初步掌握单机台施工的纽织形式、岗位责任制与各项规章制度、施工过程与基本工序、施工所川设备及器材的选配、设备的安装和施工前的准备工作、施工方法、各项主要工序的基木操作技能、提髙施工效率的基木方法、提高工程质量的主要措施、安全施工措施、常见事故的提防与处理。

4、三、实习内容实习中应了解和掌握的内容如下:1、施工队的基本情况、地层与施工技术概况等(1)施工现场的位置、施工目的、任务、地层情况;(2)体制、组织机构与管理工作概况;(3)施工技术概况:设备配置简况、施工方法、排渣方式、护壁措施、捉高施工效率与工程质量的主要技术措施等;(4)制定的规章制度及安全施工措施;(5)丿施工中的主耍技术问题及措沌。2、单机台的管理方式与施工过程(1)机台施工组织形式与人员配备;(2)单机各项规章制度及内容;(3)岗位责任制,各岗位职责范围与操作技术要求,(4)施工的棊本工

5、序、各工序主要内容与衔接配合要求;3、设备、仪器与工具的选配(1)设备的类型、名称、主要规格与数量;(2)管材、工具与器具的选配(名称、规格、数量);(3)原材料(水泥、砂、石、钢筋等)的选配;4、搬迁、安装与施工前的准备工作(1)主要设备的搬迁方法与注意事项;(2)场地地棊修筑原则与方法;(3)施工机械及附属设备的安装方法与注意事项;(4)安装质量标准及安全技术;(5)施工前的准备工作、下护筒的方法、定桩位的方法;5、施工工艺与规程参数(1)不同地层所选用的施工方法;(2)各种施工方法在不同地层施

6、工时,其机具规格、组合与级配关系;(3)所用岩土切削工具的类型、结构特点、使用条件与效果分析;(4)规程参数及其选择依据;(5)施工过程中的情况分析、判断和预防;(6)常见事故发牛的原因、处理方法及工具;(7)清孔方法及使用设备、器具。6、冲洗液(根据施工方法可选)(1)所用冲洗液的类型、性能要求;(2)冲洗液的配置与性能调整方法;(3)处理剂的种类与作用;(4)冲洗液性能测定仪器与测定方法;(5)泥浆的净化方法、净化系统的布置与主要尺寸,专用净化设备的结构为工作原理。7、混凝土灌注工艺(根据工程目

7、的可选)(1)灌注导管的结构尺寸、插入混凝土内的深度、首次灌注混凝土时导管的长度;(2)对水下灌注混凝土的要求、原材料的耍求、混凝土配合比设计、现场所用混凝土的塌落度、水泥标号、设计混凝十•强度等级;(3)灌注混凝土所用的设备及工具;(4)灌注混凝土时常见事故及处理方法;(5)钢筋笼上浮的原因及处理措施。8、工程质量(1)孑L(槽、洞室)质量检测的内容及其方法;(2)混凝土取样检验和其强度测试的方法;(3)桩(墙、嗣室)现场无损伤检测方法及其原理;(4)复合地基质量检测的内容和方法;(5)复合地基荷

8、载实验种类、方法、器具、资料整理;(6)墙(墙、则室)损坏的类型、原凶、处理措施。9、施工统计与技术经济指标(1)各种报表的内容与填写方法;(2)施工统计方法;(3)施工成本的构成、直接成本的构成、计算方法。10、基木技能的训练与要求(1)拿握施工机械各种工具的合理使用方法;(2)掌握施工机械的启动、运转、维护保养及一般检修方法;(3)熟悉每道工序及配合关系;(4)学会现场主要报表的填写;(5)熟悉主要的设备的安装技术;(6)初步学会泥浆性能主要测定仪的使用方法;实习

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