任务型教学法在中职英语教学中的应用

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1、任务型教学法在中职英语教学中的应用纵观当前的中职英语教学，虽然学校和教师投入了较多的精力，但是在教学当中仍暴露出一些问题，如教学方法呆板导致学生的学习兴趣无法被激发，教学内容设计不能全面满足学生实际情况等问题,都将导致课堂教学效率的下降,对此,我们应制定更为科学有效的教学方法来提升课堂教学效率。本文列举了任务型教学法，并对该方法的应用进行了阐述分析，以期促进中职英语课堂教学效果的提升。—、任务型教学法的含义任务型教学重视正式教学过程前的教学策略制走注要根据教材资料和学生的具体学习情况明确教学大纲，随后确立教学内容。任务型教学的最大特点是进行〃有目的〃地教学”因此能够促使学

2、生明确自己要完成的任务”从而激发他们的学习积极性。—般来说，在中职院校英语教学中使用任务型教学具有如下几个优点:首先,任务型教学满足中职院校培养应用型人才的目的，在课堂教学中提岀了清晰的任务，从而使得教学效率得到明显的提高;其次，任务型教学将完整的、长期的目标分割成一个个短期的任务，这样有利于更快地实现教学目标，而且能够激发学生的学习兴趣，使他们能够经常性地体验到完成目标的成就感。对于中职教学现状来说，学生积极性不足是阻碍其实现教学目标的主要原因，而任务型教学法能够很好地弥补这类不足，帮助学生获得良好学习感受。二、当前中职英语教学存在的问题(-)学生对于英语兴趣不足从当前

3、对中职院校英语专业的学生调查数据分析结果来看，许多学生虽然学的专业是英语，但是缺乏兴趣，学习英语主要处于功利性目的，而不是岀于自己的兴趣。这种学习特点使得大多数学生把学习英语当做一项任务，所以不愿意主动花费时间和精力，只愿意完成教师布置的硬性任务。这大大影响了目前中职院校的英语教学效果，导致学生即使有着较好的英语基础，也无法在后期获得长足的进步。如要适应社会竞争中对于英语人才的专业要求，必须改变这种教学状态,促使学生真正爱上英语。（二）教学模式陈旧单一当前在英语教学中的思维还是应试思维,教师主要通过对于教材的讲解和习题练习来培养学生的英语能力。但是这种课堂教学模式过于呆板

4、，同时，教师单纯凭借□头讲学来完成全部教学内容，这样显得过于单一，没有充分发挥学生在课堂中的主动性和主导性。这会造成教师和学生之间的疏离，使得学生对学习产生排斥,并且无法在课堂上合理地表达自己的观点。（三）教学计划缺乏针对性许多英语教师仅仅是照搬教材内容进行讲解，忽略了对于教学内容的理解,在考虑学生的接受能力和学习习惯方面也多有欠缺。另一方面，教师大多以灌输的方式开展教学，使得学生十分被动，被迫接受一些自己已经掌握或者没有兴趣的内容，这与中职院校的教育出发点是相违背的。三、任务型教学法的正确实施（-）与学生保持良好的沟通任务型教学的一大特色是将教师和学生同时纳入教学体系中

5、，既尊重教师的引导作用，也重视学生的主动创造性。因此要在中职英语教学中运用任务型教学法，必须要实现教师和学生间的良好沟通。教师要在安排教学工作时首先要对对每一位学生进行深入的了解，对于每位学生的性格特点，接受能力，学习兴趣等做到了如指掌;所设置的教育内容应该符合学生的这些特点，以便能够更好地契合学生需要。一旦教师的教学内容贴近学生的心理需求了，学生对课堂的关注度就会提高，并逐渐对于英语学习兴趣，发现学习英语的乐趣，从而进入一个良性循环中。（二）树立明确的教学目标要想完整地运用任务型教学法，首先必须要树立明确的教学目标。前文已经提到过，由于教学目标不明确,教师无法完成既走的

6、教学任务。为了对其进行改善，首先可以将一个学期的教学目标分割成以星期或者月为单位的小任务，给予学生充分的能动性要求其以个人或者小组为单位完成任务并且对其进行总结。这种将教学目标明确化，细微化的方式，不但能够使学生始终感受到自己的努力成果，还能够帮助学生在课堂上锻炼自己的人际沟通能力、表达能力和协调能力,从而实现〃应用型〃的人才培养目标。总结全文,本文从教学计划的制定和师生关系两方面提出了具体实施措施，这两方面能够改变当前教师和学生疏离且尴尬的教学关系，使课堂氛围更加融洽；同时也能够将任务设置真正地应用到教学过程中，帮助学生和教师明确各自的责任,从而更好地实现各自的目的。因

7、此总体来说,任务型教学法是科学的,是能够提高中职英语教学效率的。