2009—2010年上学期数学期末试卷分析

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1、2009—2010年二年级上学期数学期末试卷分析人民路小学王丽妨木次考试试卷由衡水市桃城区教育局统一命题。一.命题分析：从整体上看，这次期末考试试题题量符合小学二年级学生要求，试题注重基础，题型贴近生活，题廿通俗易懂，难度适中，符合学生的认知水平。题H类型分为认真填一填、精心算一算、细心选一选、走进生活解决问题这四大类，突出了数学的学科特点，体现了《数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容。这份试题不仅有利于考察学生数学基础和基本技能的掌握程度，更有利于今后教师教法的选择和对学生学法的引导以及能力的培养。（-）本次试题结构完整，突出教学主干内容。二年级上学期重点内容是100

2、以内的加减法笔算和表内乘法，要求学生必须掌握算法，熟记口诀，达到计算正确、迅速。本次试题对主干知识的考查保证了较高的比例，在试卷小通过填数、口算、笔算、比校大小、解决问题等形式得到了广泛的考察。（二）题冃内容贴近学生生活，体现了数学的应用价值。本次试题从学生熟悉的生活屮选取题材，把数学知识生活化，一题为物体填单位、三题观察物体、四题解决问题等题戸不但止学生体验到了数学知识的应用价值，并能通过问题的轻松解决体会学习成功的喜悦。（三）题日的设计注重考察学生数学思维能力。在木次试题屮，一题屮比大小与二题口算笔算中，出现了较大比例的连加连减及加减混合运算，四题解决问题中60%的题都有

3、两问，且后一问要用到前一步的结果，另有20%则先补条件再列式计算，最后的统计题则必须填对统计表后才能正确冋答问题。这些都淋漓尽致地体现了《标准》中“在解决问题的过程中，能进行简单地、有条理地思考”的要求。（四）考察内容在木册教学内容基础上注重了延展性。木册教学内容只为加减法安排了补充条件与问题，而试题则设计为为乘法应用题补条件；统计部分的统计图为“以一当二”，试题中则“以一当十”，如果学生思维不够灵活，学得不够透彻就很难做对。二、成绩分析；（一）成绩统计：木次考试，我校二年级6个班共440名学生，100分共100人,90—99分共306人，80—90分27人，80分以下7人，

4、及格率为99.75%,优秀人数共406人，优秀率99.27%o（二）得分情况统计：失分较多的题目有：一题2小题比大小，4小题补口诀，二题1小题直接写得数，四题2小题第二问，4小题。失分较少的题目有：一题1,3,5,6小题，二题2,3,4小题，四题1,3,5小题。基本不失分的题H有：三大题。从总体成绩上看，本学期学生学习效果还是不错的。主要体现在以卜•几个方面：（1）大部分学生的基础知识比较扎实，计算能力发展较好。可以看出在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，特别是计算，平时坚持天天练，故失分较少。（2）学生用数学知识解决问题的能力较强。在平时的教学屮，教师注重为学

5、生创设各种生活情境，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验了数学的应用价值，学生用数学知识解决问题的能力得到了较好的培养。（3）学生有良好的书写习惯。木次试卷中，除个别学生外，绝大多数学生书写工整，卷面整洁，这与平时的指导和训练以及学生的努力是分不开的。三.存在的问题:从失分较多题冃来看，教师在教学屮关注少的方而主要体现在：（一）学生数学思维灵活性差。四大题得分率低一些，主要原因是木题1到3小题都由两个问题组成，而有的学生习惯了看最后的问题，用加减混合算式计算；有的习惯了看第一个问题，所以只写了一问，故失分率高一些。在4小题补充条件时，前面是“每行站9人”，而学生平时总说

6、“每排”，所以补充条件时不能将单位统一。（-）学生应试时审题认真不足。审题马虎的现彖仍是本次存在的主要问题乞一，竖式计算题、比大小题及应用题中都存在落笔草率，“想当然”的做题的现象，二题1小题直接写得数时最为明显，平时背的很熟的口诀就像没学过一样。述有一题4小题补充口诀，最后一个是“（）六十三”，有的学生看也不看就写“五”。四人题2小题中第二问是用第一问的结果8,有的学生直接就用原数15,还有的学生用题冃中的7。三.改进措施与努力方向：这次考试提醒我们，在今后的教学屮，要注意从这儿方而加以努力和改进：（-）关注后进生。从这次成绩上看，人多数的同学在90分以上，但仍有5%同学成

7、绩较低,说明我们的数学学困生仍不同程度的存在，并且与其他同学的差距有加大的趋势，必须想办法拉他们上来。（-）今后必须加强学生计算能力的培养。从口算抓起，坚持天犬练，课课练，要求学生认真仔细笔算，养成良好的计算习惯，做到精益求精，避免犯单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目、忘记单位或得数等低级错误。（三）必须加强学生数学思维能力的培养。让二年级学生从读懂一句话，读懂题tl意思开始，逐步学会分析进而进一步思考，逐步培养学生推理的能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通，活学活用，避免“死学”