苏教版六上语文计划

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1、全册教材综合分析学科：六年级语文教师:教学内容概要本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一八“阅读”、“习作”、“练习”组成。1.关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。木册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养具形象思维能力。2.关于习作本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。3.关于练习全册教材共安排综合练习7个，每单元后

2、面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各口形成系列。教学目标双基目标汉语拼音：巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。识字写字：1准确认读222个生字。(2)能够按笔顺正确默写生字165个字.能把字写端正、写匀称。(3)继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。习作：学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了口我表达和与人交流

3、。能力目标1•培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。2.学会搜集材料并养成习惯。3.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。4•讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。从内容、词句、标点等方面修改口己的作文德育目标1在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感悄，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出口己的看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，

4、简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，人体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教研科研课题从问题入手，进行反思性教学课堂教学新探索对教材的新认识本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。课堂教学的新做法加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义，在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为上，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学牛:原原本本地把书读好；注重感受、领悟

5、、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的口的。全册及单元课时安排学习习惯篇3课时，第一单元“心中有祖国”，13课时，第二单元“人间真情”11课时，第三单元“奋斗与生存”14课时，第四单元“民风民俗”11课时，第五单元“景物聚焦”11课时，第六单元“名人风采”13课时，第七单元“读书有方”，12课时。学生基础情况全班共有学生46人，男生23人，女生23人。经过五年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑

6、思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。教学进度周次教学内容1培养良好的学习习惯（十一）第1课2笫2、3课3第4课练习14第5、6、7课5国庆节放假6练习2第8课7第9、10课8第11课练习39第12、13课10第14课练习41

7、1阶段性质量检测12第15课第16课13笫17课练习514第18、19课15第20、21课16练习617第22、23课18第24、25课练习719期末复习20期末复习