语文研讨会发言材料与语文研讨活动开幕式讲话合集

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1、语文研讨会发言材料与语文研讨活动开幕式讲话合集语文研讨会发言材料语文研讨会发言材料青云一中房慧记得我的初中语文老师，现在是山东省语文特级教师，至今还耕耘在泰安市长城中学教学一线的宋世兰老师曾这样说过：学语文，学什么？学听，学说，学读，学写。不过如此。听：风声雨声读书声，家事国事天下事。说：孔子授徒的春风化雨，战国策士的雄辩滔滔。读：经史子集固中国人精神生命之根，欧美华章启现代人广揽环球眼眸。写：生活点滴追明清性灵小品，艺术才情效唐宋诗词风流，家国之思仰韩柳欧苏髙致。下面就让我们一起来从听说和读写这两大版

2、块展开探讨：如何在立体化单元教学中种下一棵枝繁叶茂的语文知识树。一、听说版块有位智者说：走路的时候，两条腿的姿势有了变化，就可能是绝好的舞蹈；说话的时候，舌头的方位有了变化，就可能是动听的歌曲；聆听的时候，大脑的思维有了跳跃，就可能是美妙的灵感；写作文时，语言表述有了变化，就可能是难得的佳作。在人教版八年级上册课本中有四处有关听说的技巧指导，分别是：第9页----测一测你的听力第19页养成良好的听话态度和习惯第74页——说话要有中心第154页说话要连贯二、读写版块多读，多写，多改；勤读，勤写，勤改。正所

3、谓：读是开门砖，写是试金石，最妙的莫过于读写结合。1、人教版八年级上册课本中有关读写的技巧指导，分别是：（第一二单元）第28页-一-学习阅读记叙文第59页----关注记叙中的议论和抒情（第三单元）第99页----学习阅读说明文第119页一--注意说明文的科学性（第五六单元）第167页一--学习背诵第171页一--学习猜读第189页学习浏览第193页一--学习扩展阅读第196页----学习缩写第201页----学习改写第205页--一学习扩写第209页----学习续写2、重点课文、字词、句子、文学常识梳理

4、每篇课文都是有表情的。要学会倾听课文的“声音”，提倡裸读，发现语文的价值。在这里与大家一起分享几种诵读方法:*动情诵读（感动型诵读）*沉醉诵读（古人的读书境界：我与文化，文与我化。）*唯美诵读（文质兼美，高雅诵读，所谓'美读'）*陶冶诵读（如第二单元7课朱自清的散文《背影》）*崇拜诵读（由学生自主选择课本中喜爱的作家作品）*重点课文：第一单元1、新闻两则一一人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）（新闻）中原我军解放南阳（毛泽东）（新闻）2、芦花荡（孙犁）（小说）第二单元6、阿长与《山海经》（鲁迅）（散文）

5、7、背影（朱自清）（散文）9、老王（杨绛）（散文）第三单元11、中国石拱桥（茅以升）（说明文）13、苏州园林（叶圣陶）（说明文）14、故宫博物院（黄传惕）（说明文）第四单元16、大自然的语言（竺可桢）（说明文）17、奇妙的克隆（谈家桢）（说明文）第五六单元（文言文、诗歌）*重点字词190个:第一单元(25个)锐不可当(ddng)绥(sui)靖(jing)(wen)乡聿(yu)鄂(Q)豫(yU)阻遏(Q)疟子(ydozi)寒噤(jin)蹿(cuan)仄(zQ)歪(wai)张皇(huang)失措尖利能耐转弯

6、抹角月明风清拂(fti)晓瓦砾(1i)地窖(jiao)鞠(j0)躬(gong)颤(chan)巍巍(wei)箧(qie)制裁荡然无存纳粹(cui)肃穆荒谬(miu)第二单元(50个)骇(hdi)掳(1ti)疮(chudng)疤(bd)诘(jie)问渴慕(mu)疏懒霹(pl)雳(1i)孤孀(shuang)差(chai)使狼籍簌簌(su)典质惨淡赋闲勾留迂(yU)蹒(pan)跚(shdn)拭(sh1)擦颓(tui)唐触目伤怀琐屑情郁(yd)于中交卸(xi直)凹曲(ddng)尴(gan)尬(ga)烦躁微不足道大

7、庭广众杨绛(jidng)塌(td)败他(yu)翳(yi)滞(zhi)笨愧(kui)柞(zu&)攥(zuan)荒僻(pi)取缔(di)骷髅克扣接济(ji)唏(xI)嘘(xu)稀罕噩(e)耗呵斥焦灼(zhu6)伎(ji)俩(liang)颠(dian)沛(pei)吊(diao)唁(yan)长途跋涉穷愁潦倒第三单元(35个)郦(Li)道元匀称(chQn)佥(qian)惟妙惟肖(xiao)雄跨雄姿残损推崇巧妙绝伦刹(cha)那驻(zhu)足失之毫厘，差之千里轩(xudn)榭(xie)胸中有丘壑(hQ)嶙(11n)

8、峋(xdn)广漆(qI)镂空(1ou)蔷薇因地制宜重峦叠嶂(zhang)额才方(fang)藻井御(yu)道磬(qing)鑒(1iil)金雍(y0ng)正攒(zan)鳖(bi0)头蟠(pan)龙天井伦(cang)俗纳凉帷幕第四单元(35个)竺(zhu)可桢(zhen)孕育翩(pian)然销声匿(ni)迹风雪载(zai)途衰草连天周而复始草长莺飞克隆繁衍脊(j语文研讨活动开幕式讲话语文研讨活动开幕式讲话本次研讨活动的重点是：落实年段学习目标，夯