如何培养幼师的综合素质

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1、如何培养幼师的综合素质单县豫剧团家属院李文丽幼儿园教学管理主体是有多层次的，要实现教学目标，最重要的还是要抓好幼儿园自身对教学的管理。只要紧紧抓住教师这个突出因素,教学的实施就能收到良好的效果。也就是说，要提高教师的综合素质，促进教师对教学内涵、目标、内容、教法、幼儿学习特征的研究,从而从根本上提高教师队伍的整体水平。幼儿园青年教师是幼儿教育改革和发展的生力军，他们的精神面貌、综合业务素质、能力结构状况等直接关系到幼儿园师资队伍的发展水平。她们精力充沛，但缺乏教学实践经验；她们自信心很强，但缺乏自制能力；她们思维敏锐，但易受环境影响；她们文化素养较高，但业务能力欠佳；她们自

2、主性很强，但协作性不够……下面就幼儿园青年教师综合素质的培养问题谈一下自己的看法。1、要营造教师综合素质培养的良好环境青年幼师是幼儿园的希望与未来，青年教师的培养要形成“火炉效应”。就是说把一个煤球投入原本烧得很旺的火炉中，它能够很快地被点燃，但如果要把它放入凉的煤炉中从头&火就不那么容易燃烧了。幼儿园优良的校园文化，良好的学术氛围，团结协作的教学团队,严谨的教学风气，火热的科研课题就是青年教师快速成长的“旺火炉”。我们可以通过听课学习、教学经验交流、定期邀请教育专家作专题讲座和参加多种交流活动来逐渐提高幼儿青年教师的学识水平。并对不同教龄的幼儿园教师提岀不同的成才冃标，最

3、大限度地发挥青年教师自身的积极性、主动性、创造性。所以，环境是留人、育人，培养人的重要内容。2、要充分运用激励机制调动幼师的工作积极性青年幼师对于个人待遇的期望普遍较高，急功近利与实用主义的倾向比较突出。适当地运用激励机制是促使青年教师迅速成长的措施之一。工作绩效能力激励程度要根据青年教师的个性特点，努力寻找各个青年教师身上的成长点，区别对待，并给予充分的激励。如在安排某项教学工作时，有意识地让青年教师挑大梁，或对有一定组织能力的青年教师，安排不同层次的管理工作，或对那些表现欲强的青年教师，因势利导保护他们的参与意识，为他们创造发挥特长和施展才能的机会，帮助他们取得成功。3

4、、要关注幼师的物质生活和文化生活青年幼师面临的两大问题是待遇问题与发展机会。青年教师对待遇的满意度，包括个人的发展和前途，如是否有进修学习、晋升晋级、参与课题研究等机会。教师的物质待遇并不是唯一的需求，她们更希望得到人们的尊重和自我价值的实现，更看重对她们工作的认可。所以，在这些方面幼儿园要高度重视，把关注青年教师的物质、文化生活贯穿于管理的全过程。4、要重视幼师的心理健康青年幼师要学会理解他人，学会宽容，学会设身处地地替他人思考，关键时候能控制住自己的情绪，培养豁达开朗的态度，扎实有效地开展工作。作为幼儿园领导，也应该采取切实有效措施，减轻青年幼师的心理压力，要特别关心青

5、年教师的学习、工作和生活，关心他们的情感世界，积极引导他们学习教育理论和专业知识。5、要努力完善幼儿教育管理制度。青年幼师综合素质的培养与幼儿教育的管理制度密切相关，通过幼儿教育管理制度的引导和激励，幼儿园青年教师不仅能勤奋地工作，而且能有创造性地工作，从而会不断取得成功，体现人生的意义和价值。还要积极规范对青年幼师专业成长的法规、政策和相关制度,同时，幼儿园内部管理也要跟上，要大力倡导青年幼儿教师的敬业精神，积极实行“优胜劣汰”的竞争机制，吸引高素质人才进入幼教队伍，以取得综合素质的提高。