在英语课堂教学中如何恰当地使用过渡语

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1、在英语课堂教学中如何恰当地使用过渡语摘要；过滤语是衔接各个教学环节的重要方式。过渡语在教学中的合理应用往往能够将课堂的预设活动和课程内容进行紧密联系，使各个环节Z间有序开展，连贯地构成一堂生动的高效课堂。新课改背景下的英语课堂教学对课堂的牛动性、高效性和连贯性有更高的要求。本文就针对英语课堂教学中过渡语的应用进行分析。关键词；英语课堂；过渡语；教学方法G633.41教学语言在教学中与学牛的学习效率和教师自身的教学质量有直接关系，教学语言的清晰度、准确度、连贯性和技巧性等都能够将教学知识变得易于学生接受和理解。但在实际教学屮对于课

2、堂教学过渡语的使用，却常常被教师忽略其重要性。过渡语是指在教学过程中将不同教学内容或不同教学环节之间起到承上启下的一种语言。过渡语与导入语巧妙地配合使用，能够加强课堂中各教学环节的连贯性，能够突岀各部分教学知识的自然过渡和高效升华，让学生在课堂学习中能够循序渐进，思路清晰，井然有序。所以，研究如何在英语课堂教学中恰当地使用过渡语，无论是对英语课堂教学还是对教学方法的改善都有重要意义。一、过渡语在英语课堂教学屮使用的必耍性英语教学中的教学知识主要是词汇、句型和语法等语言基础知识，将各类语言知识包含在篇章内，分布在英语学习的各个阶段

3、、单元和板块当中。看似复杂多样化的英语知识更需要一些有连贯性和承上启下作用的教学方法进行串联，将各语言知识点之间建立起某种联系，以在一定程度上易于学生接受，加深学生对知识点的理解和巩固，从而实现课堂教学的有效性。所以，在英语课堂教学中恰当地，巧妙地设计和使用课堂过渡语，使词汇Z间、语句Z间和篇章Z间形成完整的知识链，更易于学生吸收。二、过渡语在英语课堂教学中的恰当使用方式(-)新旧知识衔接时使用过渡语，帮助巩固理解复习旧知识是学习新知识的基础，怎样让复习活动不那么枯燥乏味，激起学生强烈的学习兴趣和回忆，直接决定了学习的效果。过渡

4、语的巧妙设计可以引起学生的学习兴趣和课堂集中力，让学生迅速进入到学习状态。过渡语的设计应该结合学生们的兴趣，如歌曲、游戏、竞赛和问答等等形式。将常规的教学内容巧妙的融入到过渡方式当中，激活原有的知识点，达到生动活泼的效果。比如；三年级下册Unit6PartA部分屮对small和big,long和short两组反?x词进行学习吋可以用猜测谜语的游戏进行旧知识巩固，一个学生进行身体语言表达，让其他学生进行猜一猜的竞赛。这样既增加了课堂的牛动氛围，也使学生巩固了IH知识，为学习新知识做好心理准备。(二)运用过渡语串联和拓展学习环节，加

5、强课堂连贯性教学环节的完美过渡关系到整个课堂教学的有效性和完整性。在英语课堂教学屮运用过渡语言进一步强化所学的知识，利用语言操练让学生获得语言技能，从而进一步转化成基础性的交际能力。因此在课堂教学时，要时刻注意学生的反应和表现，随着学生的意愿通过巧妙过渡，实现语言知识从操练阶段自然过渡到运用阶段的教学活动，并让学生们通过积极配合学习英语的语言技巧和表达能力。比如；在五年级上册Unit5MyNewRoom对这一节课内容的教学，教师可以利用多媒体课件展示自己卧室照片，然后提问；"Tellme,whatcanyouseeinmybed

6、room?”aWhataboutyourbedroom?Pleaseintroduceyourbedroomingroups・”通过提问和活动设计，可以让学生在活动中复习旧知识点和句型，锻炼学牛的词汇和句型运用能力，从而进一步提升学生的实际英语水平。（三）课堂归纳总结时运用过渡语，深化学习能力，提升教学效率归纳总结式课堂教学的最后环节是课堂的点睛之笔。归纳总结的目的往往是让学生将一整节课的重点和精华加深印象，便于记忆和巩固。教师通过对教学知识合理设计，给学生布置课后作业，引导学牛对所学知识进行梳理和练习，从而提升学生对英语语言的

7、运用能力和理解能力。比如；在五年级下册Unit2MyfavouriteseasonTodaywefeelthefourseason”uSpring”uSummer^“Fall”“Winter”，Theyaresobeautiful.Whichseasondoyoulikebest?Pleasedrawyourfavouriteseason.Thisisthehomework.在这个总结环节中，过渡语的使用是整节课的重要知识，课后作业的设计和布置要针对学生的实际学习情况提出相应的练习要求，从而帮助学生对所学知识进行有效的巩固和理解

8、。三、在英语课堂教学中如何体现过渡语的巧妙性和合理性（一）紧密衔接，过渡语要简单明了在实际教学过程中，如何牛成简单自然的课堂过渡，需要教师在过渡语的设计上下很大功夫。不仅要全面认知过渡语的重要性，更要找准衔接点，恰当地使用过渡语。运用教学过渡语把需要施教的教学内