信息技术下小学英语新授课的导入技巧

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1、信息技术下小学英语新授课的导入技巧俗话说“良好的开端是成功的一半”，对于一节课也是如此。课堂教学是小学英语教学的基本形式，是小学生获得最基本的英语运用能力的主要途径。新颖、有效的新授课的导入，是开课前引导学生进入学习最佳状态的行为方式，是教与学的起点。而信息技术是既令人愉快又有用的东西，是一门新学问，如果能好好的加以利用，精心设计导入，那么就能像磁石一般吸引学生，激发学生的求知欲，激活学习气氛，促使学生深入思考，为新知识的教授做好铺垫，提高课堂教学效果。本人结合近几年的教学经验，谈谈几种我常用信息技术下小学英语富有效果的导入新课方式：一、录音播

2、放，歌曲导入根据小学生活泼好动，注意力容易分散的年龄特点，儿童英语歌曲能以其欢乐的曲调、明快的节奏和独特的旋律迅速活跃课堂气氛。英语歌曲导入新课是首选。所以我利用录音机、光碟或者动画歌曲，充分调动学生的视听感官，为学生创设英语情境，激发出学生学习英语的兴趣、唤醒他们的学习注意力和求知欲，又能让学生感受到学习英语的乐趣。二、实物说话，快乐导入小学生的抽象思维能力低于直观思维能力，所以在教学时应多利用比较直观的东西来吸引学生。因此，我常常用一些经常可以接触到的实物、图片、简笔画等，并且在实物上用畅言语音系统加上点读词条或者句子或者人物简介，使这些实

3、物会说话，用来引入新授课的教学内容，这样学生兴趣盎然，有如身临其境,学生的学习热情一下子就被调动了起来，课堂气氛迅速活跃起来，轻松愉快地完成了教学目的。事实证明在课堂教学中利用信息技术对提高课堂教学质量的作用是不可小觑的。三、动画教学，情境导入在英语教学中，真实性往往是很重要的。目前在缺乏英语语言环境的条件下，创设一些真实的情景导入新授课，使死的知识变为活的语言，通常能收到意想不到的效果。让学生观看动画，在真实的语言情境里才能更好地组织思维，理解具体情境中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的兴趣，提高语言表达能力。白板展示，游戏导入

4、游戏导入法就是在呈现新知识前组织生动有趣的英语游戏，通过游戏复习调动已有的知识和技能，为新课教学做铺垫。游戏是儿童的天性，游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发学生学习的积极性。在游戏中导入新知识，能瞬间抓住儿童的心，起到安定情绪的作用，是学生喜闻乐见的学习方式。利用电子白板等多媒体呈现游戏的方式和规则来导入新课,能少说汉语，直观形象，能快速激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，充分发挥了儿童的主观能动性、创造性和积极性，既调节了学习的节奏，又锻炼了儿童的语言能力，在愉快和谐的气氛中轻松

5、进入学习内容。常言道：教学有法，但无定法，贵在得法。小学英语课导入的方式和形式多种多样，没有固定的模式。在教学中，教师要根据教学内容、教学目标、小学生的年龄特点以及学习英语的实际情况，科学、合理的利用信息技术手段导入，巧妙运用新课导入艺术，提高课堂效率。