儿童钢琴教堂中应注意的几个问题

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1、儿童钢琴教堂中应注意的几个问题随着人们物质生活水平的提高，现在学习钢琴的儿童越来越多，这是一个非常可喜的现象，说明现在家长非常注意对孩子素质的培养。需要注意的是，在钢琴教学屮会出现许多意想不到的问题，家长们满怀信心地希望孩子学有所成，但是往往事与愿违。老师、家长、孩子费了力，却没有达到预期效果。有的孩子弹琴没有“味道”，有的孩子中途放弄了学习；有的孩子基础打得不牢，进步缓慢，直接影II自下一阶段的学习。那么如何避免这些情况，让孩子能够顺利、愉快地进行钢琴的学习呢？一、注意培养儿童的音乐感觉我们经常看到，很多孩子弹琴已经冇

2、了一定的程度，但是弹出來声音都是一个“味道”，丝毫没有任何感染力；而有的孩子，虽然程度不深，但是演奏起来很投入，音乐很有内容，能够很好地去表现音乐。现实牛•活中，毕竟有音乐才能的孩子并不多，那么，如何去挖掘和培养孩子的音乐感觉呢?儿童的听觉一般很敏锐，对声音都会有所反应，那么对于音乐更是如此，关键是我们要把音乐与自己平时的感受很好地结合起來。每个人都有口己的情感体验，儿童也不例外。儿童的感情体验虽然没有大人那么丰富，但是他们有自己的情感世界。教师在选择教材时，一定要选择贴近儿童生活或者容易理解的乐曲，有不少教材很适合少年

3、儿童的学习：女口《汤普森简易钢琴教程》、《汤普森现代钢琴教程》、《世界儿童钢琴名曲选》等等，这些教材中的作品一般都有标题，音乐形象很鲜明，儿童容易理解和感受。如《汤普森简易钢琴》第一册中的《火车》乐曲，作者用音符时值的长短，塑造火车行进是由慢到快的形象，这些乐曲很容易引起儿童的共鸣。我们在教学的时候一定耍启发儿童的形象思维，让他们用手指把自己的内心感受表达出来，即使是一些单纯的练习，我们也可以赋予他们一定的形象，要让儿童去感受和学习。如音阶或类似音阶的练习，可启发学生想象成走楼梯等。总之，一定要用启发的方法，让儿童把平时

4、的情感体验和音乐内容结合起來，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。二、注重基础训练儿童在初级阶段的学习屮常常会暴露一些问题，如声音不均匀，指法凌乱、手指跑动不起來等等，这些问题直接影响音乐的表现。儿童钢琴的学习，打好基础非常重要。实际上钢琴的学习是一个复杂的过程，技术训练很关键，丢掉了技术，为以后的学习设置了很多障碍，影响到演奏的成败和孩子学习的进度。钢琴音乐中弹奏方法有很多，最基本的有连奏、非连奏、断奏，它们构成弹奏的基础。这是儿童学习钢琴初级阶段中最应该掌握的技术之一。三种不同的弹奏方法，会有不同的声咅效果。连奏一般是表

5、现抒情、歌唱的意境和情绪：非连奏一般要求弹岀颗粒性的声音，在音阶、快速的跑动中有较高要求；而断奏是跳音弹奏法，适宜表现活泼、欢快的音乐。对于三种基本的弹奏方法，一定要让儿童明确它们的区别，三种方法有三种不同的触键，非连奏在钢琴作品中应用极为广泛，是手指技巧的基础，很多孩子手指跑不动，是属于非连奏的方法没有掌握好。我们有时候强调让学生速度快起來，但是因为学生没有训练好牢靠的手指，因此会出现不均匀、卡壳、节奏不稳定等毛病。在钢琴的演奏中，手指快速的跑动是一个重要的技术难点，它是检验一个人技术掌握是否过关的一个重要方面，所以一

6、定耍加以重视。连奏的要求是让儿童弹奏出圆润如歌、流畅性的旋律。连奏手指触键要缓慢，用得更多的是手指的肉垫部位。对于大部分儿童來说，学习连奏的方法有一定的难度，花费的时间也很多，但是歌唱性的弹奏是钢琴演奏的基础，让儿童及早掌握十分必要。连奏因为较难掌握，需要我们辅导孩子时要有耐心，碰到有些孩子学习实在有困难，就启发孩子多想象如歌的声音，如小提琴发出的丝绒般的声音，或者让孩子听优秀的歌唱家和演奏家的录音和观看音像资料，逐渐建立起歌唱性的声音概念，运用到钢琴演奏中，突破连奏学习的困难。断奏的弹奏可以让孩子把手指想象成芭蕾舞演员

7、用足尖跳舞，这样就能找到指尖牢靠的感觉，或者让儿童想象手指触摸到烫的物体时的动作一一般人都会本能地把手迅速拿开，来体验弹奏跳音的感觉。只要我们教学方法对头，学生大部分都会很快掌握。这三种弹奏方法在基础阶段的学习屮非常重耍，教师在课堂屮耍反复强调，学生也需耍多次地练习才能掌握，只有这样，才能为他们下一阶段的学习打下好的基础。三、充分发挥家长的作用儿童学琴，教师起到主导地位，教师要布置每一个阶段的学习任务和及时发现学生岀现的问题。另外，家长的参与也很重要。常常看到家长陪着学生来上钢琴课，但是很多家长上课时总是心不在焉，总认为

8、学琴是小孩子自己的事。其实在现实牛活中每一个琴童的成功都离不开家长的辅导，甚至陪练，家长在孩子的成长中发挥了重要的作用，所以那些只靠教师的学习方式是不全面的。当然，每个孩子不一定非要走专业的道路，但是在儿童学琴中家长的，作用不容低估。钢琴艺术是一项技术性要求很高的艺术，技巧的学习需耍千锤百炼。而儿童因为年幼的原因，对