xx学年下学期镇刘小学学校教学教研工作计划

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1、XX学年下学期镇刘小学学校教学教研工作计划为进一步加强学校教学工作，逐步实现学校教学工作的制度化、规范化，深入开展课堂教学改革，促进学校教学管理和素质教育实施水平不断提高，根据学校工作计划,结合我校实际，制定本计划。一、教学指导思想坚持以素质教育和科学发展观为指导，以深化课堂教学改革为重点，以提高教育教学质量为目标，完善教学工作考核评价机制，保障学生全面发展。二、全面落实课程方案1、按照国家、省课程方案标准，开全课程，开足课时,科学编制课程表，并及时上传上网公开。2、抓实音乐、体育、美术、综合实践活动课程、家庭教育和心理健康教育等课程的实施，严格落

2、实一小时体育活动，促进学生全面发展。3、根据学校实际，合理开发与实施校本课程，构建特色课程体系，加强学习兴趣小组建设，为学生生动活泼发展搭建多兀平台。二、教学常规管理1、健全制度建立健全各项教学管理与监控制度，科学设置教研组和备课组，各学科计划、总结齐全。2、备课指导教师精心备课、科学编制导学案，语文英语数学学科备课应以导学案形式为主，倡导将导学案提前下发给学生，作为学生课前预习的指导；语文备课实行单元整体备课的形式，包括对语文主题学习用书的备课，可以釆取先学习单元再学习主题学习的备课形式，也可以采取一篇带多篇的备课形式。数学科英语科科学学科要突出

3、对实验教学的备课，其它学科要结合学科特点，灵活采取备课形式。3、课前准备学生养成提前做好上课准备的好习惯，根据课程表安排和老师要求，提前做好学科课前预习，上课前提前准备好课本、作业本、文具等，提前到教室温习功课等候老师。4、课堂教学深入实施“345”高效课堂，注重学习习惯的培养；注重学习方法的培养和指导；注重个性化课堂建设，建立具有学科、教师个性化特色的课堂教学；注重课堂教学效率的提高，教学问题实现堂堂清、日日清、周周清、月月清;建立科学的、操作性强的学科课堂评价体系，包括学校对教师的课堂评价、教师对在课堂的自我评价、教师对学生课堂表现的评价等；积

4、极推进语文主题学习实验。课后辅导、作业布置与批改、单元检测与分析、作文教学、习惯培养，达到巩固、拓展延伸所学知识的目的。加强教学常规的监督检查和评价，确保落到实处。5、阅读与作文教学充分发挥学校“爱心书屋”和班级“图书角”的作用,“爱心书屋”和“图书角”工作日全天向师生开放，认真组织开展好朝阳读书计划、读书节等活动，引导师生多读书、读好书，提高学生阅读能力和教师文化素养。英语教师向学生推荐阅读材料，引导学生开展英语课外阅读，提高英语素养。认真开展作业教学，改革作文教学策略，注重小作文教学，注重提高学生作文兴趣。6、实验与信息技术教学科学科目中规定的

5、必做实验全部完成，尽量开出选做实验，培养学生动手实践能力，仪器借用记录、实验通知单、实验报告完整。信息技术教学要着力培养学生的信息素养，注重提高学生正确利用信息技术开展学习的能力、教师应用信息技术开展教学活动的能力。积极组织参加各级电脑制作、信息学奥赛、科技创新大赛等活动。7、课后拓展注重对学生的课后辅导；精心设置课后作业，作业量适中，有梯度，提倡布置探究性和实践性作业，教师及时批改，等级评价、反馈。8、单元检测完善单元检测机制，规范单元检测的各个环节，建立单元检测分析报告制度，突出做好对单元检测的规划、组织、阅卷、讲评、分析、反馈等环节的细化管理

6、。单元测试成绩等级评价，不排名次。建立对体育、音乐、美术、地方和综合课程的科学检测机制。9、教学过程监控认真实施“教师工作手册”；完善教学常规月检查制度，建立教学进度和单元检测进度监控表。10、师生评价按照素质教育规律和学生身心发展特点，对学生和教师实施发展性评价、个性评价和全面评价。认真落实教师工作考核、班主任（班级）工作考核、学生综合素质评价。三、教学研究建立健全教研组织，注重校本教研，形成具有鲜明特色的学校教研文化；建立基于解决教学实际问题的校本教研制度，开展切合实际的小课题研究，专任教师人人有课题。建立和促进骨干教师、青年教师、新教师成长的

7、工作与活动机制，充分发挥骨干教师的示范带动作用。定期组织公开课、观摩课、课堂教学评比、教学技能比赛等活动。积极组织教师参加各级教研部门组织的教研教改、外出培训、教学竞赛、作品制作等评选活动。四、学生素质提升1、推进学生习惯培养、四项基本功锻造、语文主题学习实验、经典诗文诵读、朝阳读书计划、英语单词过级、数学计算能力提升，开展多才多艺小名士、全面发展好少年的评选活动，引领学生个性发展、全面发展。2、在上学期开展学生综合素质评价的基础上，进一步完善和推荐素质评价，以评价促发展。附：重点工作安排二月1、参加全市教学科研工作大会2、进一步加强学校教研网站建

8、设3、参加青州市政府优秀教学成果评选4、开学教育：严抓开学纪律、学习风气，5、组织教师学习教育局和教研室XX年工作要点、传