高三二轮复习动员会讲话稿与高三优秀生座谈会发言稿合集

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1、高三二轮复习动员会讲话稿与高三优秀生座谈会发言稿合集三二轮复习动员会讲话稿高三二轮复习动员会讲话稿先说两个事例，或许会对我们的二轮复习一些启示。第一个事例：一个人要用某种工具去干活，那么，他必须了解工具的功能并能熟练使用是基本前提。如果他手头没有工具，他还得去仓库里去取，能否顺利找到，恐怕还取决于仓库里各种工具的摆放是否分门别类、堆放有序。如果把学生学到的知识和方法比作工具，解决问题比作用工具干活，大脑比作仓库，那么，学生解决问题是否顺当，取决于大脑中知识和方法的存储是否便于提取，也取决于学生对知识和方法的应用价值是否了解，还取决于运用知

2、识和方法解决问题是否熟练。第二个事例：一个人如果生了病，需要去医院治疗，那么，看病的流程大概是这样的。首先大夫要给他做各种检查，然后确定治疗方案，最后才进入治疗阶段。在治疗过程中，可能还会有不断修正方案的举措。学生学习成绩的提高，其实也想病人治病一样，需要一个诊断的过程，需要一个治疗的过程，还需要一个不断修正治疗方案的过程。常言说，一轮复习看功夫（铺的到不到、砸的实不实、用功够不够），二轮复习看水平（看高考方向考点的把握水平，看调动学生学习积极性主动性的水平，看对学情了解的基础上因材施教的水平，看教师讲解、归纳、提升的水平，看检测、训练与

3、高考是否对路的水平），三轮复习看士气（看自信心足不足、看精神状态佳不佳、看看意志品质强不强）。下面，我将从五个角度谈谈二轮复习的一些想法或做法，供大家参考。一、二轮复习的目的1、从全面复习转入重点复习，对个重点和难点进行提炼和掌握。2、将一轮复习过的基础知识运用到实战考题当中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力。3、把握高考各类题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。二、二轮复习的原则1、巩固（巩固一轮复习成果）2、完善（知识体系）3、综合（方法、规律、解题能力）4、提高（通过做题，提高能力）三、二轮复习的基本策略1、以专题复

4、习为主线。突出核心考点的深度学习，突出专题内小综合的训练。2、以查漏补缺为抓手。有人说，高考是一场与“错题”斗争到底的比赛，非常有道理。在复习过程中，不是看学生掌握了多少，而是看学生还有哪些没有掌握；不是以全为标准，而是以学生会了，题对做了为标准。3、以可得分点为重点。根据我们面临的生源状况，根据高考录取的形势，不在乎我们做了多少，更在乎我们做好了多少。四、二轮复习的基本方法1、以备课组为单位制定好二轮复习计划。第一，用什么资料，怎样使用资料；第二，在那些核心考点上有所突破，准备采取什么样的措施；第三，用时多长，怎样合理分配。2、怎样查漏

5、。第一，教师根据一轮复习的基本情况做出预判；第二，通过检测的方式了解学情。3、怎样补缺。第一，指导学生针对核心考点构建本专题的知识网络，归纳本专题的基本题型和解题思路；第二，结合核心考点教师要上好核心考点讲授课；第三，针对学生在检测或考试当中的问题，教师要做好系统性讲评；第四，根据学生存在的问题进行跟踪性训练；第五，教育学生在对待错题上一定要做到：错题重做，区别对待，就地正法。在错题重做这个问题上，一定要让学生明白，做对是基本要求，反思是重要手段，举一反三是追求的目标，在区别对待这个问题上，一定要让学生对考试特别是重大考试的的试题能够区别

6、对待。一类是会而不对的。针对这类问题，要分析是知识性问题，还是非知识性问题。属于知识性问题，要及时补上。属于非知识性问题，要教育学生在平时的学习过程中，端正态度养成细致认真的学习习惯和答题习惯，逐步掌握答题技巧。一类是题目有一定难度而自己还有能力攻克的。针对这类问题，一定要认真听取教师的讲解，细抠解题的每一个步骤，明白原理和道理，达到做对一个题，学会一个题。还有一类题是自己根本做不出来的。针对这类试题，要教育学生，不必为此忧虑，也没必要过于耗费精力。在就地正法这个问题上，一会能做对做好的，绝不做第二遍，也决不让错误陪自己过夜。第六，抓好“

7、四练”o练基本考点，练解题技巧，练解题速度，练答题规范。五、二轮复习的常使用的课型1、核心考点讲授课在核心考点课上，要做好四个'追问蔦促进学生的的深度学习。追问核心考点的准确表述、理解程度、应用价值和使用方法。2、试卷讲评课的两种模式与结构以学生的学为主体的课堂讲评模式第一步：教师概述试卷、试题、考试成绩。第二步：对照答案，自查自纠。让学生对照参考答案，查找试卷出现的问题，总结出现问题的原因，纠正错误，在这个过程中可提倡学生之间的互助。第三步：展示错误。在自查自纠的基础上，要求学生将自查自纠以后还不明白的问题提出来，写在黑板上。第四步：抓

8、住重点，典题剖析，反馈矫正。教师和学生一起将学生在试卷中出现的错误，按照知识内在的联系，进行分类，然后让已经会做的同学起来讲解；对学生讲解不全面、不科学、不正确的，老师再点拨、补充、完善。第五