发挥学生主体作用之我见

发挥学生主体作用之我见

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时间:2019-01-05

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1、发挥学生主体作用之我见  【摘要】教学活动是通过教师与学生双边活动展开的,面对新课程改革,作为一个历史教师应该怎样去做,才能转变观念,在课堂上充分发挥学生的主体作用,让每个学生参与到教学中去,又能在应试教育中取得良好成绩呢?本文从培养学生学习兴趣、提出问题培养思考习惯、培养师生感情放松去学习、教后反思促提升四个方面来阐述此问题。  【关键词】兴趣;主体;反思  StudentsplaythemainroleinMyOpinion  YuanHuan-ling  【Abstract】Teachingactivit

2、iesofteachersandstudentsthroughexpandedbilateralactivities,faceofthenewcurriculumreform,asahistoryteacherhowtodoitinordertochangetheirideasintheclassroomandgivefullplaythemainroleofthestudents,sothateachstudenttoparticipateintheteaching,butalsointheexaminati

3、on-orientededucationtoachievegoodresults?Thisarticlefromthestudents'interestinlearning,askquestionscriticalthinkinghabits,feelingsofrelaxationandstudentstolearn,teachandpromotereflectionaftertheupgradefouraspectstoaddressthisquestion.  【Keywords】Interest;Bod

4、y;Reflection4  叶圣陶曾说“老师务必启发学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索。”但是长期以来,我们教师习惯于教师讲、学生听、听后背的教学模式,教师面面俱到讲得口干舌燥,生怕漏掉一点知识,讲的越多,学生的负担就越来越重,教学硬灌蛮填,收效甚微,学生厌学烦学,结果适得其反。随着时代的发展,社会的竞争,社会越来越多地把目光投向教育,怎样才能培养出适应社会所需的人才?如何改变常规教育,调动学生的主动性让老师真正只是学生学习过程中的引路人呢?  一、设法培养学生学习兴趣  兴趣是最好的老师,成功的真正秘诀

5、是兴趣。古人云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”让学生乐于接受,带着热情去学,那将会收到事半功倍的效果。  首先要恰当用语。知识交流是课堂的主要内容,是教学活动的核心任务。历史课的内容是讲述人类历史的发展过程,人类活动总是在一定的时间和一定的地点进行的,时间、地点、人物、事件就成为历史课内容的四要素,为了适应应试教育,因此教师大都是以讲解、概括为主,然后强调学生死记硬背,这样历史课更是枯燥无味,一上课学生就产生厌倦情绪。所以作为授课教师,更要注重自己的语言,必须具备良好的语言素质,要使语言精练、有说服力,

6、或者适当地幽默一下,力争做到几句话说出后就能感染学生,激发学生的求知欲。  其次是赏识教育。人都是希望被人肯定的,何况是青春期的学生们。老师应学会发现和欣赏学生的缺点,你越多地夸奖哪个学生,他(她)就会越发努力去继续赢得教4师更多的表扬。所以,作为教师,千万不能吝啬自己鼓励的话语,当学生感觉到自己的付出受到了肯定,肯定会自觉地努力学习。  再次要丰富课堂教学方式方法。黑板、粉笔、课本是传统的教学工具,而现代化的教学手段以其独特的形、声、景扣动学生的心,化无声为有声,化静为动,可以把枯燥无味的书本知识更直观形象地

7、传输给学生,使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围。因此教师在课堂教学过程中,可以运用灵活多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。  二、提出问题,培养思考习惯  要发挥学生的主体作用,还要鼓励学生敢于打破常规发现问题、质疑问题,这样还可以培养学生的创新思维。老师安排质疑的环节,不要只图形式走过场,我发现听有的老师讲课的时候设无效提问,问“是不是”、“对不对”,学生不听前面讲的知识都会随口应答“是”、“对”。还要留给学生足够的思考时间提出问题,使他们先感到“山重水复疑无路”,后激励他们去寻求“柳暗花明又一村”

8、。当学生找到“又一村”后,就会产生一种愉悦感,后激发学生进一步学习的兴趣。  三、培养师生感情,放松去学习4  我们都曾经历过,因为很喜欢某位老师,就对他教的学科的学习兴趣也特别浓厚;因对哪位老师有不满,也就不太喜那科内容,上课精力也不集中,课下作业也不愿写。要发挥学生的主体作用,必须尊重学生、热爱学生,建立民主平等的师生关系,创设和谐融洽的课堂学习气氛。既要严格要求,又不可高高在上,

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