关于中学语文教师教学智慧的思考

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1、关于中学语文教师教学智慧的思考　　摘要：学校教学工作是教育工作的核心内容，教师的教学艺术、教学智慧又是教育工作者研究的重点。本文结合自己的工作体会，试从中学语文教师教学的角度对教学智慧的生成环境、生成条件、生成机缘等问题进行探讨。　　关键词：中学教师教学智慧　　教师的智慧既关乎学生和教师自身的发展，又关乎全民族教育事业的发展，应该是个非常严肃的话题。在教育过程中，教师的教学只有让学生的发展得到保障，学生的成长才能得到保障；教师教学的每一环节的质量在于教师的教学智慧的运用和发挥，而教学的智慧又在于教

2、师对各种教学机会的把握，如由课堂师生互动、生生互动引发的机会，由教学过程自然生成的机会，由学生质疑引发的机会等等。如何利用好这些“机会”就要看教师的教学智慧了。我认为，狭义地讲，教学智慧大致可以分课堂教法的智慧、课堂语言的智慧两大类。　　一、课堂教法的智慧　　如我教学辛弃疾的《水龙吟?登建康赏心亭》一词时就有意在讲读讨论后让学生联系自身实际，用古诗今解今读的方法来拓展思路。　　【原文】楚天千里青秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无

3、人会，登临意。6　　我和学生互动后的今解是：西北开发大好时光，遥看天山各具形态，心里涌起的却是愁思和无奈的自责。自己外出求学，目的就是要掌握一把左右自己人生的宝剑，即便再难为也要一试身手，哪管别人是否领会自己的付出？　　【原文】休说鲈鱼堪?，尽西风季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，?英雄泪？　　我和学生互动后的今解是：现在国家建设正需要人才，我哪里能如季鹰般不识大体而只顾自己回家享受美味，更不会如许汜那样胸无大志，错失美好年华，让人耻笑。关

4、心国家发展和建设，就要学习桓温那样反思自己，绿树草木年年更替，充满生机，而自己要珍惜美好年华，若年华虚度，不但报国之心难酬，更会让自己悔泪满袖。　　这样的教学既体现了教师的主导作用，更发挥了作为教学主体的学生自主灵活运用语言的能力。作为语文教师本来就应当是语言美的表率，应该通过自己的示范，让学生去探究和实践，让学生在实践中获得能力。　　在古诗文的教学中，阅读理解应该是难点，教学中切不可硬挤死灌，让学生在这种被动的学习状态下慢慢失去学习的兴趣。语文教师应该是最值得学生青睐的人，因为语文教师有自己可以

5、利用的语言优势。话是开心斧啊，语文教师只有把自己的语言打造好，才可能在教学的舞台上受用终身。6　　语文教师要享受教学的乐趣，努力关注语言的发展，关注活的生活，创新性地品味和理解古人生活的前提是要先学会享受创造和创新。我认为，创造、创新这个过程应当是充满幸福的。创造、创新就是比别人早想一步，多个思路，这样就会在起点上抢先别人一步。思路往往决定出路，这话值得玩味啊！当然，创造离不开教师自身的智慧，但更重要的是要懂得在继承精华的基础上创新和发展。　　再如我教《鸿门宴》，我给学生的预习任务就是三点：一是弄

6、懂字词句及篇章的含义；二是自我进行角色表演；三是与同学合作编写课本剧并由组长组织讨论分配角色进行课本剧汇报表演。时间上，我要求同学们从周五开始准备直到下周一表演，中间只有三天！周一上课时，听课的教师23位，加上学生，可谓“济济一堂”啊。学生扮演的樊哙豪气十足，扮演的项伯那么的机智，扮演亚父范曾的又是那么的到位……　　一堂课下来，学生们演得尽兴，听课的老师们看得过瘾，与学生座谈时学生说得最多的话是我们理解了原文内容，我们自主学到了知识，同学的合作学习给我们的课堂带来了更多的兴趣等。这节课之所以受到学

7、生欢迎，我反思后认为，这主要得益于突出了以学生为本的教学理念，突出了教师对学生自主学习能力的信任和尊重，学生有了教师的这种“关怀”和“信任”，积极性和主观能动性才有可能得到完美的发挥。　　二、课堂语言的智慧　　1.社会语言是活的语言，也是语文教师丰富自己语言的主要渠道。一个不善于捕捉新鲜语言的语文教师是不称职的，长期以来，语文教学之所以越来越不受人欢迎，我认为就是语文教师太把语文教学当成一种相对专业的工作来做了，这就太刻板、太没有生机了。在讲《咬文嚼字》这一课时，我引用了习近平主席与奥巴马总6统的

8、几句对话。习主席访美时，对奥巴马说“太平洋足够宽，容得下中美两个大国”，但美国媒体却把句中的“大国”改成了“国家”。教学时，我让学生自由发言、评说优劣。有个学生说，习主席访美时用大国是在向世界宣告现在的中国不仅是人口大国，而且已经成为了政治经济军事文化等各方面的大国了！另一个学生补充说，习主席访美时用的这个“大”字是在告诉世界，中国已经成为可以与美国相提并论的足以让世界对中国刮目相看的国家了！我真的为这些学生能说出这种有思想、能机智地对具体语言做出理性的分析和判断，进而对语言表达的