苏教版小学语文第七册教材解析

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1、苏教版小学语文第七册第六单元教材解析指前中心小学李芳芳单元教材解读：本单元的三篇课文分别是《诚实与信任》、《珍珠鸟》和《九色鹿》。这三篇课文都是围绕“诚信”这一主题而展开的。《诚实与信任》、《珍珠鸟》写的是人与人、人与鸟之间的诚实与信任，《九色鹿》是一个民间故事，它虽写的是一个背信弃义的故事，但民间故事传达出的是人们渴望人与人、人与动物之间诚实守信的美好理想和希望。四年级正是学生思想道德形成的关键期，学懂这三篇课文旨在培养学生的健康人格，正确引导学生学会做人的道理。诚实与信任文本是什么：“诚实”是我们中华民族的传统美德。也是做人起码的品质，它存在于我们的生活中，存在于人的细微行为中。只有诚

2、实守信的人才是一个高尚的人。《诚实和信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使得事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要。本文选取的是生活中极其平常的小事，但小中见大，朴实感人。文章按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的词藻，也没有紧张曲折的故事情节，但人物的言行却感人至深，洋溢着人间真情，感人至深。特别是课文的第2自然段（对话部分），尤为情真意切，生动感人。学生学什么？1、学习本文，要学会“诚、障、碎、辆、超、厘、毕、责、寄、址”这10个生字，能认读“驱、陌、搁”这3个二类

3、生字，并理解由组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。3、引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理，感受人与人之间的友好与和谐。4、搜集有关“诚实”的故事或名人名言，再进行交流，进一步体会诚实和信任比金钱更重要的道理。我们怎么教？在本课的教学中，要紧紧把握住教材的特点，并以发展语言理解和运用能力为主线，充分发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生受到了情感的熏陶，获得了思想的启迪。课文的1-3自然段，描述了事故发生的经过，文字浅显，似乎一读就懂，但从字里行间可体会到作者的诚实，严于责己的高贵品质，在教学中，可采用让学生"自读自悟"的

4、方法，促进理解。在第二部分的教学中，我采用角色体验的方法，让学生进入课文的“境”，与文中人物进行心灵乃至情感的沟通，体会人物品格。最后进行分角色朗读对话，使诚信之理深入学生心灵。一、导入首先揭题后，让学生带着“课文围绕诚实与信任写了一件什么事？”这一问题自读课文，从整体上感知课文。在学生读通读顺的基础上，用自己的话概括课文主要内容，理清课文层次。二、自读自悟1、在教学课文1——3自然段时，让学生自由读，简要概括那晚发生的事。2、再次默读课文，从这件事中能看出我是个怎样的人？边读边划出相关词句。3、交流品读重点词句，抓住“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”“

5、超出停车线二三十厘米”“我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。”这些句子引导学生感悟“我”的勇于承担责任和诚实的可贵品质。4、在此基础上，把各种体会有感情地读出来。三、角色体验1、学完第一部分后首先问：假如你就是小红车的主人，当你看到作者留下的这张字条时，会想些什么？创设情境，引发学生想象，进一步体会人物的高尚品格。2、读好三次对话事隔三天，小红车主人打来了电话，指名分角色读两人的对话（1）读第一次对话，分别用什么语气来读，抓住“对不起”明白“我”的歉意，抓住“表示感谢”领悟小红车主人的谢意。“我”撞坏了他的车灯，他为何还要向我表示感谢？（2）读第二次对话，抓住

6、“这使我很感动”提问“这”指什么？为什么会使我很感动？（3）分角读第三次对话，抓住“再一次谢谢你！”重点理解“你给我儿留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”提问“这”指什么？师：在对话中，“我”再三地表示歉意，让小红车主人深深地体会到“我”的诚实及对他的信任，而小红车主人所说的发自内心的话更让我感到他对我的信任。（4）完整地读好对话四、放飞心灵升华主题在教学11小节时，先读第11节，而后问“他的话却深深地印在我的脑海里。”他的哪句话给我印象最深？再次深化诚实和信任比金钱更重要的道理。最后问学生：“学了这个感人的故事你们明白了什么？”用一句话写自己的感受，辅以写的训练。五、课后作业搜集交流有关

7、“诚实”的故事或名言珍珠鸟文本是什么：《珍珠鸟》这篇课文是根据作家冯骥才的散文改编的，文章生动细致地描述了珍珠鸟的外形特点，及在“我”的爱心呵护下，由害怕到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好境界的道理。文章最打动我的就是主人对珍珠鸟的喜爱之情，也是创造出美好境界的前提。新教材对中高年级学生阅读要求：能把握文章主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领会作者的一些表达方法。学生学什么：1、学习本文，要学会