浅谈如何培养学生良好的阅读兴趣

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1、浅谈如何培养学生良好的阅读兴趣　　众所周知，阅读能力是一项极其重要的能力，可以说阅读是人一生中最重要的学习方式。作为一名小学语文老师，应把激发学生的阅读兴趣放在首位。　　兴趣是最好的阅读动力，它能促使学生通过阅读去追求知识，探索知识的奥秘，它能使学生全神贯注，积极思考，使所学的知识掌握得迅速而牢固，产生事半功倍的效果。由此可见，兴趣是阅读的先导，是需求的动力，只有激发出学生课外阅读的兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的兴趣，自然就如花香引来了蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，得到阅读满足，产生愉悦的情感体念。但有些老师可能会埋怨了，学生根本不喜欢读书，这个我们有什么办法呀？这不是强

2、按牛头去喝水吗？其实不然，小孩子不喜欢读书并不是与生俱来的，主要是缺乏引导。一个人没有目标没有计划地要在书海里找一本适合自己的书，那是多艰难的一件事啊。这些没法找到适合自己阅读书本的孩子可以称为“无头苍蝇”，瞎读一通，毫无收获。这样的阅读怎么会吸引他们的眼球，揪住他们的心呢。虽然我们都明白，兴趣是促使人不断深入学习的动力，但要培养小孩子的阅读兴趣，不是一蹴而就的，而是“冰冻三尺非一日之寒”4，兴趣的形成来自于阅读过程之中，这就充分说明了教师一定要多花点心思，把握学生的心理特点。通过多年的亲身实践，我认为，我们首先要从创设一定的阅读环境入手，让孩子们自己先去真切地感受一下阅读的滋味，这是激

3、发学生阅读兴趣的前提条件。　　一、精心美化图书馆，创设良好的阅读环境　　从目前的状况来看，好多图书馆的环境布置几乎相似，只是在墙上贴有一些“名人名言”，“规章制度”，“静”，“请安静”，除此之外几乎一无所有，这样太单调的布置，太过严肃的气氛，是不适应小学图书馆的。　　俗话说“一方水土养一方人。”要使学生的个性得到自由、充分、全面的完善和发展，在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能，必须自身处置于良好的环境之中，因为良好的阅读环境有一种无声而有力的育人力量，对于直观感较强的小学生而言更是能很好地引起共鸣。因此，小学生应重在培养读书兴趣，所以环境的布置要符合学生的

4、年龄特征，要以“和谐、书香、健康向上”为主旋律，设计的内容要吸引孩子们的眼球，才能使他们主动去看、去想、去做。如书架要从传统的框架式改换成色彩美丽的、造型可爱的多样式，在墙上要贴上丰富多彩的卡通图、小专栏、喷上五彩缤纷的金色童年，名言警句、优秀的文人学士等等，让学生抬头休息的瞬间，仍能得到美的享受和逐渐地领悟人生的意义。　　总而言之，精美的阅读环境定能使图书馆更富有生机和活力，更受孩子们的青睐。　　二、营造合适的氛围，创造良好的学习状态　　学生学习的主阵地――4班级，如果多方位的做好班级布置，就会使其潜移默化地起到催人奋进，促人向上的作用。为此，我们同样要高度重视班级的环境布置，尽可能做

5、到使班级时时散发出一种浓郁的勤奋向上的气息。例在教室的墙壁上粘贴出“读书之星、精彩习作”展览区，“百科知识竞赛――争夺‘小博士’荣誉称号”评比结果展示栏，“五项常规竞赛――卫生、礼仪、学习、大课间活动、眼操”成绩公布表……同时还可以根据自己班级的实际情况，再增加一些栏目，比如，为了能够评上学校的文明班，可设立一个版面“小小约定――上学不迟到，举行要文明；纪律要遵守，上课要认真；卫生要保持，作业要按时。”除此之外，我们还可以根据学校学年、学期有特色的系列活动来布置我们的教室。比如，我们学校开展的“读千古美文，做少年君子；踢贝贝足球，当现代勇士”的活动，可以在班级布置中加入该项活动的内容，比

6、如增加“拥有阳光卡，实现七彩梦”、“最佳足球队员”等栏目，可别忘了，在教室里的墙壁上必须附上一些关于读书的名人名言，如“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”、“书籍是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的泉源！”等，让这些名人名言成了不会说话的老师，在无形中时刻向学生们揭示阅读的意义，阐述读书的方法……　　三、理解读书的意义，养成恒久的阅读习惯　　当今，在小学特别是中学学习的学生，因作业负担比较重，因而在他们的脑子中只存在有“读好书，考取好学校”这一焦点，对于“为什么要读书？读书的真正意义是什么？”根本没有深刻的理解，他们只是在上语文课时仔细听讲，认真阅读课文，但他们远远没有想到的是阅读的

7、内容仅局限于语文课本的话，内容太单调了，怎么能提高自己的阅读写作能力和扩充自己的知识面，在此情况下反反复复地只想想考取“好学校”4，未免显得相当滑稽可笑了吧。所以，著名的语言学家吕淑湘在谈到课外阅读的必要性时曾经说过：“学习过程中，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，大概是三七比例吧。”事实上，课外阅读的功效远远超过课内阅读的功效。“得法于课内，得益于课外”就是这个道理。　　由此可见，这就迫切要求我们广大教育工作者，