浅谈游戏活动与小学英语教学

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1、浅谈游戏活动与小学英语教学　　【摘要】兴趣是学好英语的前提，培养和激发学生的兴趣是关键。切实可行的游戏活动可以很好地培养和激发学生的兴趣。　　【关键词】小学英语；课堂教学；游戏活动　　小学英语教学已经在全国各小学开展了。小学生的性格和特点要求教师要采取不同的方式、方法，使得小朋友们能更好地学好它，激发和培养小学生学习英语的兴趣，既是小学阶段英语教学的主要目标，又是提高小学英语教学效益的重要手段。那么，如何激发和培养小学生学习英语的兴趣呢？我认为，游戏活动是一种切实可行、行之有效的方式。　　在小学英语课堂教学中，恰当地运用游戏可以调节课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，形成一种乐学

2、的良好教学氛围。具体而言，游戏运用在小学英语教学中可以起到以下几个方面的作用：　　一、游戏运用在小学英语教学中的作用　　1.寓教于活动、表演中，提高学习效率　　低年级的小朋友非常喜欢游戏。因为游戏是他们生活中的一个重要组成部分，也是他们最感兴趣的一部分。课堂教学游戏能给他们的英语学习带来快乐，游戏可以使他们的身心完全投入，从而提高了学习效率。例如，学生学了数学1―100，可以用skipthe5rope（跳绳）的活动复习这些数字，找四个小朋友到讲台前来，再找另外一些小朋友当工作人员，负责听四位小朋友边跳绳边数数，听听是否正确。这样使学生不知不觉得掌握了这些数学，烂熟于心。　　根据儿童好动，自我

3、表现欲强的特点，我们可以寓教于活动中。例如，在教学打电话的习惯用语时，用游戏进行教学，既形象又生动。小朋友可以拿着玩具电话毫无拘束地对话。―Hello，Thisis……　　―Hello，Thisis……―Howareyou？―Fine，thankyou，andyou？　　―Fine，too.―Goodbye.―Goodbye.把表演引进课堂，在课堂上创设语言情景用英语进行交流，消除紧张情绪，培养英语会话能力。　　2.形式多样，活跃课堂气氛　　教Areyouaboy/girl？IssheSue？IsheSandy？这样的语句时，我用游戏方式进行教学，让小朋友围成一圈，选一名代表站在圈里并蒙上眼

4、睛，用手模到一位小朋友，猜一猜：Areyouaboy/girl？如猜对了，这位小朋友则答Yes，Iam.如果猜错了则答：No，I’mnot.继续游戏。这种方式避免干巴巴的机械操作，使句子出现得自然合理，活跃了课堂气氛。　　3.参与其中，提高学生的积极性　　在教物主代词myyouhisher及句型Isthisyourballoon？时，我设计了猜一猜认物的游戏。选一名学生站在讲台前，用“Thisismyballoon.”跟大家说，然后把一个汽球送给一个小朋友，并“Thisisyourballoon.”再让他把汽球分别送给另外两个小朋友，并说：“Thisishisballoon.”“Thisis

5、herballoon.”如果说错了，让要为大家唱首歌；如果说对了，全班同学一起说：“Yes，youareverygood.”5在做这个游戏的时候，学生注意力集中，发言特别积极，取得的效果是一般讲解教学难以达到的。主要是因为学生积极地参与到了游戏中，感受到了游戏给他们带来的学习乐趣。　　一个好的游戏活动就是这样把课堂教学气氛推向高潮，使每个学生全身心地投入到英语学习中去。实践证明，在课堂教学中通过游戏的方式向学生传授新的知识，或复习巩固以前学过的内容，能调动学生的主动性和积极性，启发学生英语思维的能力，开发智力，激发求知欲，从而达到语言教学的目的。　　那么，如何设计既有效而又有趣的游戏活动呢？

6、　　二、游戏活动的设计　　1.游戏活动要有针对性　　教学的游戏不同于一般的游戏，它是为教学服务的。所以要有很强的教学目的性。游戏的安排要根据教学内容和教学目的的需要进行设计，这就需要教师在设计游戏活动时充分考虑教学的重点、难点，和其他教学要求。比如：在学习单词shouldersteethkneesfingerstoesmoveputwave时，我设计了这样一个游戏，请一位小朋友上讲台，我指到他的身体部位，让其他同学说出表示该部位的单词，然后再让同桌之间去训练句型“Touchmyshoulders.”他仍在不断地重复使用所学的新单词，加深了印象，在不知不觉中学会了这些单词。我又请一位小朋友不断

7、地做move、put、wave的动作。我趁机问同学们“Whatishedoing？”“He’smoving/puttingabook./waving.”5再请一位同学做同样的动作，我又问同样的问题，并提醒注意she和he的用法。同学们在快乐中就学会了新的句型，巩固了新的知识。　　2.游戏活动要体现全体性　　素质教育是面向全体学生的教育。在课堂教学中开展游戏活动也应遵循面向全体学生这一原则，让每个学生成为游戏活