浅析初中数学教学方法及策略

《浅析初中数学教学方法及策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析初中数学教学方法及策略　　【摘要】初中数学是极其重要的一门学科，培养的是学生学习能力和技能。本文通过对学生学习兴趣、课堂教学以及学生思维能力多个方面分析了初中数学教学方法和策略的有效实施，为今后初中数学教学发展提供了参考。　　【关键词】初中数学教学；兴趣培养；教学方法及策略；数学思维；　　传统教育注重应试，把学生成绩放在首位，教学目的始终以此为重心，初中数学教学也始终停留在这个阶段，导致学生普遍觉得数学枯燥乏味，甚至有学生对数学产生畏惧心理。这个大背景下的教学方法和策略就始终以应试为重点，背离了数学教学的本质意义

2、。为了改变这种状况，科学有效的教学方法以及策略就显得十分重要。　　一、培养学生的学习兴趣4　　数学是一门十分抽象的课程，教师在教学过程中如果仅仅是单纯的依靠灌输式教学，按照教学大纲要求，把数学整体知识框架告诉给学生，然后再把每一堂课的重点要点通过固定形式抛给学生，往往让学生无从下手，对学生学习数学增加难度，容易造成学生的挫败感，最终对数学导致畏惧心理，很容易降低学生的学习效率。尤其是初三的学生，整天要面对升学考试的压力，数学课堂更多的是偏向做习题，从而造成千篇一律的题海大战。在这一系列过程中，学生只是为了学习而学习，

3、让根本无法体会学习的乐趣。最终的后果将导致恶性循环，让学生彻底失去对数学的学习乐趣。而兴趣是学生最好的老师，让学生失去兴趣的教学是失去意义的教学。在改进教学方法和策略的过程中，教师重点关注的就是学生学习兴趣的培养，只有帮助学生培养起学习数学的兴趣，才能让学生更好的学习数学，提高教学质量。通过兴趣的培养，让学生不但愿意在课堂上认真听讲，积极参与教学互动，还会利用课后时间主动学习，更好的发挥学生学习的主动性和能动性。对学生兴趣点的培养可以从多个方面着手。　　1、教学过程多与实际生活相联系。拉近学生和数学的距离是提高学生学

4、习兴趣的一个有效方法。数学的抽象性是初中学生对数学产生畏惧的主要原因。教师在教学过程中通过分析与生活息息相关的趣味性课题，能够让学生形象生动的理解数学内容。计算一个超市地下停车场停车问题，这类题目让学生计算在有限的面积上最合理的停车，比简单远离实际生活的数学题更容易发生联想，达到教学目的。　　2、建立师生良好关系。教师对学生的影响不仅仅是课堂，课外也有很大的影响。教师应该更好的提升自身魅力，语言幽默生动，激发学生兴趣，从而建立起良好的师生关系，让学生信任教师，乐于听从教师的安排，从而通过教师影响学生对数学产生兴趣。　

5、　二、通过多种方式的运用丰富课堂教学4　　数学本身就是一件比较抽象的课程，是很多初中学生感到头痛的课程，对于逻辑思维薄弱的学生而言，每次上数学课都是一种煎熬。在这样的情况下，如果缺乏有效的教学方法和策略，就会带来雪上加霜的不良后果，不但达不到教学目的，还可能让学生从此对数学失去学习热情，最终导致偏科的出现。面对这种情况，教师应该充分利用好课堂时间，利用各种教学方法方式活跃课堂氛围，提高课堂教学质量，带动学生的学习积极性。只有实现教学方式的多样化才能达到教学目的事半功倍的效果。　　1、在课堂教学过程中引导学生克服畏惧心

6、理。教学过程中，教师应该利用各种方式培养学生不怕挫折的信心，通过教学方法培养学生坚韧不拔的意志，减少学生对数学的畏惧感。通过课堂教学让学生明白做错题目没有什么大不了，最多就在做一次。通过解压缓解学生的心理畏惧问题。　　2、通过情境教学减少学生抽象思维。在教学过程中，教师可以多采用情境教学的方式，巧妙的设计一些启发性的问题，并将这些问题通过一定的环境展现出来，从而让学生脱离抽象思考的范畴，让学生能够更直接的感受到数学的存在，从而激发学生的学习热情，达到初中数学教学目的。　　3、利用多媒体教学。随着信息技术的发展，在数学

7、教学过程中也应该与时俱进，多采用多媒体技术教学以便满足教学需求，为教学提供更方便快捷的方式，为学生带来更有效的学习资源和学习途径。初中学生的年龄段性质决定了他们具有好奇心重，抽象思考能力差，形象思维能力强等特点，教师在数学教学过程中应该认识到初中学生在这个人生阶段的共有特性，从而实施更有针对性的教学方法和策略。通过多媒体投影、短片、幻灯等多种教学方式，可以将数学的抽象、生硬变得形象、生动、具体、直接，从而让学生能够更好的接受和掌握。　　三、对学生数学思维能力的培养4　　初中数学教学目的更多的是让学生掌握数学思维的能力

8、，而并非仅仅提高学生学习成绩。数学思维方式主要包括逻辑思维、推理分析、总结归纳等，这些思维能力需要经过长期的训练才能形成。在教学过程中，教师采用更多有效的方式方法，教导学生学习数学的方法，让学生能够正确的寻找到解决问题的办法。让学生能够学会用自己的方式去观察和分析问题，提高学生解决实际能力的问题。　　初中数学教学的最终目的是培养学生的学习能力，