巧用英语报刊提高阅读能力

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1、巧用英语报刊提高阅读能力　　【摘要】《英语课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁，以实现英语教学的最优化。新课标下的高中英语学习材料的内容多与社会生活息息相关，突出时代性、实用性、多样性，反映了当代社会方方面面的新观点、新发现、新事物，题材多样，涉及面广，不仅仅是死记硬背就能解决的，要求高中生要具备相当的文化知识积淀，具有一定的人文素养。只有大量地输入语言材料和信息，

2、然后把积累的语言知识进行积极的内化，才能达到语言学习的目的.　　【关键词】报刊阅读；文章筛选；阅读技巧　　【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01　　一、报刊阅读在英语教学中的重要性和必要性　　在高中阶段，阅读教学被放在相对突出的位置。大纲规定：“全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。”6阅读是理解和吸收书面信息的手段，它有助

3、于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化。而且，近几年以来，高考的阅读理解是呈现着一种词汇量大，知识面广的趋势，这就要求学生要在短时间内快速准确地阅读文章。对高中生阅读技能的要求是：能阅读材料中的观点和态度；能意识到不同文体的特征；能欣赏浅显的文学作品；能通过分析句子结构理解难句、长句；课外阅读量达36万字以上。而目前学生课本材料过于单一，缺乏学生感兴趣并想获得的信息。多数学生课本外英语阅读材料仅限练习题，且文章内容陈旧，缺乏真实性。　　英语在过去一直是中国开放政策的重要媒介之一，其重要性是人所共知的。报刊英文清新、简练、妙趣横生，紧跟时代，富有感染力。随着科技的飞速发展和社会的

4、进步，新词语源源不断地出现。而新词语的最广泛、最直接的表现途径就是报刊媒体。因此报刊英文丰富多彩，具有很强的实用性。阅读英语报刊是接触现代英语脉搏的一条捷径。这是传统教科书所望尘莫及的。另外，学生通过阅读英语报刊可以了解英美社会和世界的现状，了解当今世界各个方面的新事物和新动态。随着英语报刊在我们身边的普及，阅读英语报刊无疑等于多了一双了解世界的慧眼。　　二、如何利用报刊提高阅读理解能力　　1.课内精选阅读材料限时阅读6　　选择适当的阅读材料是保证成功开展报刊阅读的重要前提。在每期报纸中精选1-2篇作为泛读材料，泛读的基本策略是突出语言的工具性，培养学生通过阅读获取信息的能力。在指导学生泛读

5、是采用带题阅读的方法，在课堂上限时阅读，让学生通过快速阅读，理解文章大意，找主题句；把握细节，阅读之后精选讨论归纳，培养学生获取特定信息的能力、通过泛读训练，大大提高了学生的阅读速度。另外，让学生对个别难句进行讲解，分析其上、下文的联系，语法结构或手法，猜测生词含义，深层理解，如有疑问，教师再进行补充讲解。　　2.选择阅读体裁多样。题材各异的文章，扩大学生知识面　　近几年，高考阅读理解的选材注重题材的多样性、生活化，既涉及天文、地理，又涉及任务、社会现象及科普的内容。在体裁方面既有说明文、议论文，又有记叙文、书信体。学生对那些背景、题材不熟悉的文章阅读起来比较困难。这时，教师应引导学生掌握报

6、刊阅读的技巧和策略，提高阅读能力，并让学生多了解一些背景知识。因此，合理选择阅读材料是非常必要的。尽量让学生渡口接触不同体裁的文章。通过这样的训练，学生考试中就能做到心中有数，临危不惧，应对自如。　　3.利用报刊文章提高学生的口语能力　　英语作为一门实践课，一定要注重把语言知识的传授转变为语言实践，提高语言实践质量。报纸上的阅读材料经常与学生的日常生活息息相关。教师经过精心设计，完全可把一篇篇的阅读材料转化为一个个学生感兴趣又能言之有物的讨论（speech）。正如MarkNovak所说“NewspapersgetEnglishstudentstalking”6。课堂教学成功的关键是调动学生的

7、参与积极性。因此要让学生开口，选择合适的话题至关重要；教师可充分利用这些话题，让学生进行讨论或争论。为让学生能在课堂表达观点，可在课前公布讨论话题，让学生进行充分准备。在讨论中，教师尽量鼓励每个学生大胆提问，大胆说话，要求他们尽可能清晰地表达自己的思想感情和观点，并举出例证。如May4，2012StudentTimes中有一篇“Betterdevelopmentthrougheducation”。限时读完后，