如何构建新型的语文课堂

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1、如何构建新型的语文课堂　　中图分类号：G633.3文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）06-0067-01　　去年，笔者接手的初一两个班级基础相对薄弱，在给他们上第一堂课时，笔者就发现学生明显缺乏自信。课堂上，当老师抛出问题时，许多同学明明都能答对，但谁也不敢主动回答问题，因为都惧怕回答错误会受到老师的批评，更有甚者一节课下来连个眼神都不和老师交流，课堂上总是死气沉沉。课堂如此，课后就更不用说了。如何构建新型的语文课堂，让学生在轻松自在活泼的的气氛中完成教学任务呢？笔者认为可以从以下方面着手

2、：　　1建立良好的新型师生关系　　在新型的师生关系里，教师与学生的人格是完全平等的，教师必须树立民主平等的思想，积极营造民主的氛围。因此在语文教学中，尽量尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创造民主的气氛。当学生大胆回答问题时，对她回答的内容大加赞赏，并鼓励其他同学踊跃回答。对于某些想举手又不太敢的同学，眼神示意鼓励他们“你能行你可以”。在小组讨论时，部分同学私下的答案非常准确，却一再的把回答的机会推给组长，此时笔者借机鼓励他“你朗诵的这么好，可以给大家展示一下，你要让同学们看到你的出色之处。”4对于课堂偶尔

3、走神的同学，不是大声训斥，而是换一种方式让他知错。譬如学习《阿里山纪行》时，选择精彩语句赏析后，笔者让学生总结语言赏析可以从哪些点去分析。有同学说情感，有同学说修辞，还有同学说重点字词。这时一位男同学慢慢地举起手，又读了课文的一段内容，仔细地对语言作了赏析。其他的同学哈哈大笑，课堂一度失控。笔者稳住自己的情绪装作平静地说道：“都是老师的问题，对于语言赏析大家还意犹未尽，课文里面的确还有很多精彩的语句值得我们去分析，但是因为时间的问题，老师残忍的把它收尾了，我们课后继续研究这个问题。好不好？”“好！”同学们发出

4、响亮的回答。此时笔者适时的引到预设的问题，并且让回答错误的同学再回答一遍。听着这位同学响亮而正确的回答，看着他那感谢的眼神，笔者欣慰的笑了。的确，教师在课堂上不能因为为了完成课堂任务而打击任何一位学生的自尊心，而是通过一些有效的方法让犯错的学生自己明白，自己体会。　　让学生感受到平等，放下一切包袱轻轻松松的融入课堂。与此同时，在日常生活中笔者经常和孩子们交心，和他们培养融洽的感情。因为在日常的班级管理中，老师的性格、为人处事方式、对待学生的态度都会对课堂的气氛起到直接影响的作用。这学期开学初笔者开设一堂公开课

5、，看着一个个抢着回答问题的学生，内心真地很欣慰，因为课堂不再是由笔者“独霸”。　　2培养学生的学习兴趣4　　兴趣是最好的老师，也是促进学生学习的动力。对于语文课来说，一节课的前几分钟非常重要，很好的导入会让学生更快地融入课堂。譬如在上《阿里山纪行》时，笔者利用多媒体和同学们边听《阿里山的姑娘》，边欣赏阿里山的图片，在享受和赞叹声中愉快地融进课堂。因此在课堂教学中，适当的利用图像声音等形式，给学生直观形象生动新鲜的视听感受，能够大大激发学生的学习兴趣，有利于营造良好的学习氛围。再者在学生游离于课堂边缘时，我们可

6、以适当的穿插一些小故事，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。譬如在讲邹韬奋的《我的母亲》时，结合设立在滨海的韬奋希望小学，笔者讲述了邹韬奋先生在我们滨海发生过的一系列惊心动魄的故事。随着故事情节的发展，学生也自然而然再次回到课堂中来。　　3进行小组竞赛　　初中生争强好胜，表现欲强。在语文教学中笔者抓住这点，开展小组竞赛的活动，在学生之间形成良性竞争。这种举措大大有利于激发学生的学习动力，同时也可以实现组内成员间的合作学习，培养合作精神。我根据班上同学的成绩表现等综合素质，把他们分成六个小组，每组设立一个组长，设

7、定相关条例，每周对他们积分一次，每周的周冠军给予一定的物质或精神上的奖励，而连续两周垫底的小组则给予适当的惩罚。自从有了小组竞赛后，学生的学习激情明显高涨。因为每位同学都意识到自己不再是个人，也代表了集体，所以每个人都要努力，共同提高整个小组的成绩。之前笔者较为头痛的背诵问题，现在再也不用发愁，因为大部分的同学都能提前几天完成，还有少部分同学为了不拖本组的后腿，也尽自己最大的努力去完成。当形成这种良性竞争时，学生不会再感到学习枯燥乏味，这就大大有利于学习氛围的营造。　　4开设阅读课　　培根曾经说过：读书是以怡

8、静、是以博采、是以长才。而现代著名作家巴金对阅读积累的作用说的更为直接。他说：“4现在有200多篇文章储蓄在我脑海里，虽然我对其中任何一篇都没有很好的研究过，但这么多具体的东西最少可以使我明白所谓“文章”究竟是怎么回事。”对于学生来说，阅读可以丰富他们的思想，更为直接一点是可以增加文采以及充实才能，所以说开设阅读课有百利无一弊。作为现代型学生，不再是死啃书本，而是通过阅读不断拓展自己的视野，能够走进