小学《科技制作》校本课程纲要

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1、小学《科技制作》校本课程纲要一、一般项目（一）课程名称：小学科技制作（二）课程类型：益智健康类（三）课时：16课时（四）人数：29人二、课程目标通过科技制作校本课程的实施对学生进行科技意识教育、科技兴趣培养、科技知识教育、科技技能培养、科学方法教育、科学思维能力培养、科学世界观教育和科学素养培养。1.模型制作常识。学习一些基本制作技能、制作知识，了解日常生活中的科技知识，并能运用于生活中。2.三模常识。了解航海、航空、车辆的知识以及三模制作的知识。3.配合市区组织的科技制作评选完成比赛任务。4•培养学生查阅、整理从书刊及其他途径获得知识的能力。5.能一定

2、程度的运用已有知识对常用物品提出改进设想，培养学生假想能力。6.能在已有知识、经验和现有信息基础上，写科学小论文。三、课程内容小制作：充分利用身边的一些材料，进行科技小制作，展示自己的思考，发挥自己的想象力和创造力；小发明：学生按照一定的要求进行的自主设计的创造性活动；小实验：选取生物、物理、化学、光学、热学、力学、电磁学等方面的小实验，打开思维天窗;小论文：根据自己的观察、实验、调查研究等获取的资料，撰写出科学小论文；确定以上基本内容后，坚持循序渐进，逐步提高；在主题设计上,不同年级各有侧重。四、课程管理在教师方面应注重以下几点：1.在实施理念上，教师

3、要成为一个研究者。尊重内在机制，逐步养成自我反思、从事行动研究的意识和能力。2.在实施空间上，教师要成为一个策划者。在校本课程实施中,根据学校和学生、课程等特点，利用、创造校内外一切可利用的空间，培养学生动手操作和社会实践能力。3.在实施内容上，教师要成为一个服务者。内容设计要帮助学生不断系统化、深刻化。在学生方面应确定以下要求：1.全面和谐发展在实施过程中既要探究知识，又要学会技能；既要掌握学习方法,又要有积极的情感和态度，形成正确的价值观，学会合作学习。2.自主性的发展在实施校本课程过程中，全体学生主动参与、积极思考、认真实践和总结，并能把教育目标、

4、任务，转化为个体的自觉要求和创造性行为，逐步提高自我修养、自主学习、自觉锻炼、自我管理的能力，达到自我教育的境界。3.有个性的发展根据自身个体的独特性、差异性，积极参与竞争，张扬个性：敢于标新立异，敢于发表不同见解；善于观察、发现、分析问题，提出合理化、个性化的建议和方案。五、课程评价1•评价主体多样化加强自评、互评，使小学生科技学习的评价，成为教师、学生、家长共同积极参与的交互活动。如：小制作完成之后，展示出来，师生评价赏析，评出优秀的作品的优点。科技学习了一阶段或期末师生回顾学习情况，学生评议本阶段或本学期科技学习的优缺点，提出今后改进的方法。组织家

5、长观摩了科技活动、科技比赛等以后，师生、家长交流科技教育的经验、教训等。2•评价实施过程化在科技教育的评价过程中，除必要的甄别、选拔外，更应重视学生科技学习和实践过程中科学意识、科学精神、科学技能等的评价，既评价学生科技学习成果的优劣，扬其长处，又从成果中看到学生学习过程中的优点，还在科技教学过程中，发现学生学习方式的优劣，予以评价。3、评价工具档案化为了使过程评价更真实、形象，综合评价小学生科技学习中情感、态度、知识与技能，创新与实践能力，可实施学生成长档案袋评价，主要搜集小学生历次科技作品的成绩，最佳作品项目，科技方面的特长，参与的重要的科技实践活动

6、，自发的科技学习习惯、内容、成果，改进学习的计划及执行情况等。该档案由任课教师保存，定期发给学生，师生共同持续记录，形成纵向比较，指导学生学习。