小学生口语表达能力的培养策略

《小学生口语表达能力的培养策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学牛口语表达能力的培养策略织里实验小学秦晓新［摘要］:培养学生的口语表达能力是语文教学的重要任务。新《课程标准》对学生口语方面的要求作出了明确具体的要求：能根据不同需要正确运用规范语言进行口语表达，具有一定的口语交际能力；能根据不同场合的需要，得体地表达自己的意见，正确表达自己的思想感情和发表自己的见解；具有一定的演讲能力和论辩能力。在小学阶段，这一任务显得尤为重要。在小语教学中坚持从抓积累、重训练两个方面入手，培养学生的口语表达能力，有效地提高了学生的口语交际能力。由此可见，口语教学是语文教学中一项十分艰巨的教学内

2、容。［关键词h口语表达能力，差异，积累，训练现在我们强调合作，强调交流，人在交往中，必须善于言辞，能说会道，这样才能达到交往的目的。而且21壯纪是个知识经济社会，一个信息爆炸的时代。因此口语交际的重要性就不言而喻了。但是现在学牛口语交际时不知道说什么，或想说却找不到适当的语言，特别是书而语言，只能用一些肪浅的、没有个性的语言来表达。有的学纶作文洋洋洒洒很会写,可让他口头说，却难以开口，或是愿意说但说不清楚。有的学习成绩相当好，但就是在班里默默无闻，不善于口头表达，从不惹事，也从不发言。考试了，得满分，而要搞活动了这些人

3、总是躲在后面，虽然成绩很优异，但这些人以后到社会上也不一定优秀。长期这样，学生的语音能力、语言组合能力、谈吐等能力的发展都会受到相应的阻碍,同吋，还会影响以后的待人处事、举止谈吐、临场应变和传情达意方而的能力和素养。当前教学迫切要求加强小学生口语表达能力训练在《新课标》中，培养学生的口语表达能力是语文教学的重要任务Z-O特别在小学阶段，这一任务就更重要。这一时期，孩子们的语言表达正处于发展期，对他们来说，从一进入学校开始，说好每一句话，对提高他们的口头表达能力相当的重要。培养学生的口语表达能力，有助于培养儿童的观察能力

4、、思维能力和语言表达能力，同吋也是促进学牛从小就养成仔细听话、注意观察、大胆说话的良好习惯。实践证明，小学低年级的说话训练抓得好,不但能很好地开发学生智力，而H.为今后中高年级的作文教学也打下了棊础，更为培养学生的11头表达能力起着举足轻重的作用。主要是长期受低年级但是现在语文教学以识字为重点，只顾识字，不及其他。忽视了说话教学的整体性、阶段性和连续性，说话教学难以摆上席位。冇些教师只是在说话课中孤立讲解，随意性很强，使大多数学生发展语言和发展认识的连续性被砍断。以上种种，充分体现了在语文教学中培养口头表达能力的紧迫性

5、和重耍性。影响小学生口语表达能力的各方面每一个学生的口语表达能力不尽相同，那是什么原因造成这些差异？为什么冇的学生说话支支吾吾，说不出所以然，而有的学生却思路清晰，滔滔不绝。造成学生口语表达水平差异的原因有很多。首先是学牛读书前已有的语言水平。有的学仝家庭语言环境比较好，家庭成员之间交流频繁，家长善于交流，久而久Z,语言习惯比较好。与Z相反，如果在一个家庭里，家庭成员Z间交流较少，孩了的语言表达能力町能就会欠缺一些，」E是由于这样的家庭环境造成了这孩子的沉默不语。其次，学生的性格也会影响口语表达能力。活泼外向的学生语言

6、表达能力强，而羞涩内向、胆小的学生口语表达能力稍微逊色一点。因为外向的学生喜欢跟别人交流，在一次次的交流中，口身的语言表达能力也在逐渐提高。而内向一点的学生，凡事都放在心底，没有胆量进行交流，特别是在人多的时候，他们缺少了锻炼语言的机会，也缺少了提高自己的机会。一、重视平时语言积累1、重视课外阅读，积累口语素材。绝大多数的语言交流是现成语言素材的运川和再加工，引导和指导学生开展课外阅读。从课外阅读屮收集、摘抄优美词语，可以拓宽学生的知识面，使学生积累佳词佳句。平时要求每名学牛都应建立摘抄本、剪贴本；同时建立班级图书管理

7、小组，保证每位学生每天在校至少能读半个小吋的书，摘录好词好句，并要能理解其意、灵活运用。2、在日常生活中积累。社会是个大学校，在口常生活中，我们经常可以听到一些流传于老百姓口头的语言，如谚语、对联、歇后语，还有简短绝妙的广告词、精炼的标语等，这些都是很好的学习内容。鼓励学生做有心人，吋吋学，处处学，平吋注意观察，积累这些知识。例如春节到了，要求学生到各家门口摘抄呑联，比比谁摘抄得多，理解得扎实；看电视吋，我让学住注意观看广告，来开一个广告展示活动——这些活动，使学生掌握了不少书本上学不到的知识，同时也捉高了学生的语言表

8、达能力。二、重视平时说话训练1、加强复述教学，提高口头表达能力。平时在学了课文后，可通过插图来帮助学牛有条理地具体地复述课文。也可凭借课文内容，观察插图，展开想彖，说说插图中课文所没有写到的内容，以加深对课文的感悟，同时也能提高学生们的口语表达能力。复述课文不同于背诵。学生要用自己的语言來表达课文内容，这有一定的难度。复述课文的目