七年级地理上册 第四章 第五节 形成气候的主要因素教学案2（无答案）（新版）商务星球版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第五节形成气候的主要因素【课型】新授课【课标要求】●举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响；●用实例说明人类活动对气候产生的影响。【教学目标】1、联系五带划分，举例说明维度因素对气候的影响；2、运用“海陆气温日变化差异示意”图和“地形对降水影响示意”图，说明海陆因素对气候的影响；3、运用“庐山与九江7月平均气温示意”图，“地形对降水影响示意”图和“安第

2、斯山脉南段东西两侧气候差异示意”图，说明地形对气候的影响；4、用实例说明人类活动对气候产生的影响，树立关心环境从我做起的情感、态度、价值【教学模式】自主探究、小组合作、读图分析与归纳总结。【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入提问与思考导入：同学们，炎炎夏日，骄阳似火，我们应该去哪里避暑呢？北戴河吐鲁番哈尔滨庐山1、教师和学生一起讨论夏日避暑的好地方，并引导学生说明理由。2、师：同学们，大家选的避暑圣地，夏季为什么比较凉爽？世界各地气候为什么会千差万别呢？影响气候的因素有那些呢？（纬度位置、海路分布、地形、人

3、类活动）现在我们一起来探讨一下大自然气候的奥秘。（读图讨论）学生1：我想去北戴河，可以看大海尝海鲜，饱览大海的广阔，欣赏大自然的美景。学生2：夏季，在“火州”吐鲁番体验火焰山的热气腾腾，太热了，不会选择学生3：夏天来哈尔滨，可以再这里体验一把夏日的清凉。学生4：山岳避暑圣地庐山，去欣赏“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的美景。学生5：我想去春城昆明，那里四季如春。通过小组讨论，激发学生学习兴趣，通过语言描述培养学生的表达能力。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自

4、觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。出示目标预习展示明确学习目标，使学习有的放矢展示预习成果提出问题困惑明确学习目标通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观

5、点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。读图探究分析归纳知识回顾：观察五带划分图，思考，五带划分与什么因素有关？（纬度因素）承接：纬度是影响气候的基本因素，它是怎样影响气候的呢？（板书）探究一：纬度因素阅读课本P79完成《助学》P85题一1、形成气候的主要因素有（纬度）因素、（海陆）因素、（地形）因素。此外，（人类活动）也是影响气候的因素之一。2、（纬度）因素是形成气候的基本因素。一般的说，纬度较低的地方，获得太阳热量较（多），气温较（

6、高）；纬度较高的地方，获得的太阳热量较（少）气温较（低）展示图片：比较我国漠河和海南岛景观差异的原因教师巡回指导，并组织学生代表展示。小结：纬度位置获得太阳气温高（低）位置高（低）热量多（少）热带不同（五带）看一看生以小组为单位，观察地图，两两交流，展示：不同纬度地带获得热量的多少不同；气温由低纬向高纬逐渐降低。找一找读课文找出答案，抢答交流，其他学生补充练一练分组交流展示：一组展示漠河（纬度高，气温低）一组展示海南岛（纬度低，气温高）设计知识迁移既有利于巩固旧知识又有利于新旧知识的衔接。积极参与，激发学生兴趣采用景观图片旨在吸引学生注意力，提

7、高学生展示的热情，巩固知识。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。追问探究：纬度因素对降水有没有影响？你能说明不同纬度地区降水的分布规律吗？教师点拨、引导学生思考。教师点拨：地球是一个球体，不同纬度的地方获得太阳热量的

8、多少不同，导致高低纬度间气温和降水存在明显不同，由此可知：是形成气候的基本因素。想一想：小组代表交流赤道多雨，两极少雨；南北回归线附近的大陆东岸多雨，