小学部教学工作汇报

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1、实验学校小学部教学工作汇报开学以来我们以区、校教学工作计划指导，努力实现“发展教师、发展学生、发展学校”的工作目标。工作中：以质量为核心，规范教学常规，强化过程管理；以教师成长为根本，创新校本教研形式，开展课例研究；以学生的持续发展为冃标，依托校本课程建设，在活动中求发展。现对本阶段的工作汇报如下：一、以课例研究为载体，促进教师专业成长教师的专业成长，是学校发展的重中之重，而课例研究是教师专业成长的重要推动力。开学后，我们以“一师一优课，一课一名师”的课堂研究活动为平台，以学科组、教研组为团队，开展了学科课例研究一

2、一促进教师成长的校本教研活动。首先，每个学科组根据教师的问题征集，确定了自己学科组内的一个或两个校本研究主题。第一轮的晒课活动就是教研员、骨干教师的主题引领课，并在课后开展理念培训，带领学科组的教师深度思考课堂，用新的理念叩问自己的课堂；第二轮学科组的老师根据自己的所学、所思，根据研究主题展示自己的特色课堂；在全员晒课的基础上，遴选出优秀的特色课堂，进行团队集中打磨，每位教师都要在主题活动研究下，体现自己学科组的教学理念,在学部内开展典型课堂推介活动；晒课结束后，为了更好的引领教师专业成长,为教师提供交流、展示和学

3、习研究的平台，开展了以课例研究为载体的教学论文评选活动。活动主题为：基于课例打磨的学科教学理论与实践研究。耍求教师要认真总结、反思、沉淀在“一师一优课”课堂打磨、展示过程中，自己的理论学习、理念体现和实践操作中的思考和经验。二、强化教学过程监控，全面提升教学质量教学过程管理继续秉承有制度、有方案、有检查、有通报、有落实、有整改、有奖惩的原则与流程，细致规范教师教学行为，提高育人效益。首先，根据学校学主流动性比较强的实际，全面强化了“师生牵手，结对帮扶”活动,通过建立学困生发展档案和每月两个一活动（一次谈心，一次辅导

4、），全面推行"低起点、小步子、多活动、多鼓励"的方法，努力提高本校的教学质量。其次,学部开展了学生作业审批制，督促老师实行作业分层布置，关注学生的基础差异和成长过程；再就是实行教学质量捆绑制，根据每次月质量检测的情况，开展学部、学科、年级组、备课组、班级的质量分析会，透过数据，分析成因，寻找差距，落实措施。三、让书香浸润校园为了丰富教师的寒假生活，也为了引领教师多读书、读好书，开学后，组织了首次教师读书推介活动。负责推介的六位老师，准备充分，畅谈自己的体会和感受，给我们真正展示了自己的读书之乐；其次我们还分别开展了

5、学生寒假读书汇报展示活动，中高年级的读书展示的作品有设计新颖的读书笔记,精致美观的书签，富有个性的读书卡、积累卡，记载着幸福瞬间的各类习作，图文并茂的手抄报、专题版面，低年级的“亲子共读”活动得到了家长们的大力支持，温馨和谐的故事表演、读书感悟、父母寄语都在洋溢着浓浓爱意。四、科研促教研，开展问题式主题教研为了更好的落实教研组团队建设，我们以小学部的市级课题《教研科研一体化的策略研究》为推动，在校本教研、集体教研的活动路径方面，进行了思考和探索。首先，每个学科成立了一个或两个主题教研项冃组，根据组内老师们的小课题研

6、究方向和教师们普遍存在的问题，确定了自己的教研组的研究主题。比如，低年级语文组，确定了绘本教师促进学生阅读兴趣的研究主题；中高年级语文组，在全区开展语文主题阅读的背景下，确定了读写结合点，促进学生读写的研究主题；数学组以市级课题为载体，确定了课堂即时性评价促进高效课堂的研究主题；英语学科确定了mind-map在英语阅读教学中的应用这个主题。两个月的时间，每个主题研究团队，制定了自己的研究计划和任务单,开展了理论培训、集体学习交流、课堂打磨等等形式多样、效果明显的研究活动，让问题教研不断向主题化、序列化、专业化迈进。

7、以上是我们本阶段工作的一些实践和思考，接下来的工作中，我们会认真坚持、努力探索，在平凡的坚守和创想中求发展！