读《新课程理念与小学数学课堂教学实施》后感

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1、读《新课程理念与小学数学课堂教学实施》后感读《新课程理念与小学数学课堂教学实施》后感嘉积三小周丽芸近日我认真拜读了《新课程理念与小学数学课堂教学实施》一书，这本书是们学校发的。读完这本书让我受益匪浅，颇有心得。《新课程理念与小学数学课堂教学实施》是王丽杰、吴文信所著，由首都师范大学出版社出版发行。全书八个部分：第一部分'‘为了每一位学生的发展“主要位我们剖析了新课程这一核心理念。第二部分“走向生活”，让我们把握课程要面向学生的生活世界和社会实践和教学活动必须尊重学生已有的知识与经验这两个基本理念。第三部分“为了孩子

2、美好的明天”介绍了新课程基本理念之三;提倡自主、合作、探究的学习方式。第四部分“参与是课程实施的核心”让我们明确了这个基本理念。第五部分“让课堂教学充满创新活力”是围绕新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力这一基本理念而讲的。第六部分“教是为了学”阐明的基本理念是教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。第七部分"实现课程与教学的整合”主要强调另一个基本理念：教师是课程的创造者与开发者。第八部分“发展才是硬道理”从第二部分到第七部分，还提供了许多教学片段或课例及简明的点评，并总结出课例所蕴含的理念，还为读者

3、总结提供行动策略。真正是课例鲜活而富有内涵，理念阐明通俗易懂、深入浅出；行动策略具体详尽，可操作性强，做到课例、理念、行动策略的“三点一线”。一、本书让我理解了新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。1.教师和学生的关系。旧课程观认为教师是知识的传授者，教师是教学活动的中心，学生只是知识的接受者，是被动的。而新课程观则认为，学生获取知识的过程是自我建构的过程，教师与学生都是课程的开发者，共创共生，形成"学习共同体"•每个学生都带着自己的经验背景，带着自己独特的感受，来到课堂进行交流，这本身就是课程建设.2.课程和教材

4、的关系•旧课程观认为课程就是教材，教材又是知识的载体，因而教材是中心，而新课程观则认为课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合•学生从同学身上.教师身上学到的东西远比从教材中学到的多.3.课程与教学的关系.旧课程观认为课程与教学是相互分离的，教师只有教材意识，只知道教材、教参、教学大刚、教学计划。而新课程观则认为课程与教学是整合的。课程是教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种二、新课程要面向学生的生活世界和社会实践数学新课程理念之一就是课程要面向学生的生活世界和社会实践，这里是指课程的内容要贴近学生的生活实

5、际,要反映现实生活的内容；课程要成为学生生命历程的重要组成部分；课堂学习要与社会生活实践紧密结合。《新课程理念与小学数学课堂教学实施》举了很多鲜活的例子来反映新课程所提倡的理念。本书的课例提供的行动策略也给我带来了收获。比如以前如何让学生参与教学我比较盲目,现在我知道要做到以下的几点：1、给每一个孩子以同样的表现机会；2、让孩子学得有兴趣；3、把孩子们领进精彩的问题空间；4、精心设计学生的活动；5、把时间和空间还给学生；6、注重过程，注重体验。其中“面积和面积单位”教学片断给我留下了深刻的印象。师：今天，老师想请同

6、学们评评理：小方和小明两位小朋友，做了两个形状不同的长方形相框。图1长为6分米、宽为2分米；图2长为4分米，宽为3分米。