高考诗歌比较鉴赏题的类型特点与应试策略

《高考诗歌比较鉴赏题的类型特点与应试策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高考诗歌比较鉴赏题的类型特点与应试策略　　上海市早在2000年秋季高考中，以唐代王驾《雨晴》与宋代赵师秀《约客》命制考题，从而开创了我国高考诗歌比较鉴赏题型的先河。由于比较鉴赏题，信息容量大，综合检测性强，能更准确地考查学生古典诗歌的鉴赏能力，所以该题型就一直为北京、浙江等省市高考所沿用。开展对高考诗歌比较鉴赏题的研究，归纳和总结其命题类型和特点，把握其应试策略，对提高中学语文教育质量和高考质量，无疑具有一定的指导意义和现实意义。　　一.命题类型　　1.两首诗歌的比较鉴赏。这是最常见的高考诗歌比较鉴赏题型。两首诗比

2、较鉴赏的，如2010年天津卷、2011年湖北卷、2012年浙江卷等；一诗一词比较鉴赏的，如2009年湖南卷。这一类型以唐诗（绝句）比较鉴赏命题为主。　　2.三首诗歌的比较鉴赏。即将三首诗歌作品进行比较鉴赏。如2007年浙江卷，将[唐]刘禹锡《乌衣巷》诗、[金]吴激《人月圆》词与[元]赵善庆《[中吕]山坡羊?燕子》曲进行比较鉴赏。这一类型比较鉴赏有加重考生考试负担之嫌，目前仅见此一例。7　　3.由题内向题外拓展的比较鉴赏。这种题型是近几年来高考诗歌比较鉴赏题的创新和发展。分两种形式：一种是某个诗句的拓展比较鉴赏，即将

3、题内某个诗句与题外相关的某个诗句进行比较鉴赏，如2010年湖北卷、2012年江西卷；另一种是整首诗的拓展比较鉴赏，受比较的整首诗的内容为学生所熟悉而在卷内没有出现，如2012年北京卷。　　二.命题特点　　一般说来，高考诗歌比较鉴赏的点有五个：①形象，②语言，③表达技巧，④思想内容，⑤观点态度。不管比较鉴赏的是哪个点，都具有以下特点。　　1.同中求异。即由相同的某个点来比较分析以求得二者之间所不同的点。如2011年湖北卷设题：“两诗均写江南雨景，但景色有异，《登城》写的是□□□□，《望湖楼晚景》写的是疾风骤雨。”该题

4、由“两诗均写江南雨景”这个共同点，来比较分析求得二者“景色有异”的不同点。　　2.异中求同。即由不同的某个点来比较分析以求得二者之间所相同的点。如2010年天津卷，由司空曙《峡口送友人》和雍陶《送蜀客》这两首诗设题：“两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？”　　3.比较异同。即通过阅读，既要分析比较求得二者之间的不同点，也要分析比较求得二者之间的相同点。如2012年江西卷设题：“词中‘便做春江都是泪，流不尽，许多愁’一句是从‘问君能有几多愁，恰似一江春水向东流’（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的

5、异同。”　　三.应试策略　　（一）答题步骤　　第一步：进行比较阅读，整体感知把握。7　　通读所比较的两首或三首诗，看题目、看作者、看全诗、看注释、看题干，了解背景知识，整体把握诗歌的思想内容、观点态度、形象、语言和表达技巧。　　第二步：找比较点，析鉴赏点，选切入点。　　审读题干，找准所要比较的点，即从“同中”或“异中”比较；分析所要鉴赏的点，即“求同”或“求异”；选准切入点，即明确答题角度，或从标题入手，或从形象入手，或从关键词句入手，或从表现手法入手，或从注释入手等等。　　第三步：理清答题思路，规范答题行为。　　

6、经过阅读、比较、分析与思考之后，确定答题要点及其顺序；精心形成文字答案，做到紧扣要求，要点齐全，点后例证，表述严密，条理清楚，用语准确、简明和规范。　　（二）答题方法　　1.两首诗比较鉴赏题的答题方法。从近几年高考试卷看，这类比较鉴赏题有两个特点：同中求异和异中求同。　　[例1]（2012年浙江卷）阅读下面两首诗，完成问题。　　未展芭蕉/[唐]钱?　　冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。　　一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。　　同儿辈赋未开海棠（其一）　　[金]元好问　　枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。　　爱惜芳心莫轻吐

7、，且教桃李闹春风。　　[问题1]这两首诗描写的都是7　　状态的植物，均以一词表达诗人的爱怜之情。　　[解析]该题是主观填空题，也是比较鉴赏的异中求同题。根据题干要求，通过阅读知道，钱诗咏“芭蕉”，而元诗咏“海棠”，两个植物呈什么样的状态？看诗歌题目即可知道：一个“未展”，一个“未开”，即“还未展开”填入第一个空；以什么样的一个词表达诗人的爱怜之情？阅读诗歌，二诗共同拥有的“芳心”便可填入第二个空。　　[问题2]简要分析这两首诗的表现手法。　　[解析]该题是主观简析题，也是比较鉴赏的同中求异题。其答题思路和要点：“表

8、现手法+手法具体运用+手法作用”。参考答案：第一首巧妙运用比喻，如将“未展芭蕉”比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，用“枝间”的“重重”“新绿”来衬托“深藏”的“数点红”，同时构成对比，又将“数点红”比拟成少女的“芳心”，并发出“莫轻吐”的