开辟农村教育新天地

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1、开辟农村教育新天地　　摘要：教育家陈鹤琴曾说过：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。”影响一个人发展的方向和作为的大小，除了他先天因素外，最主要的还是取决于他后天习惯的养成。文章从以身作则，言传身教、鼓励表扬，量化评价、让“爱”在教育中闪光，三个方面阐述。　　中图分类号：G42　　教育家陈鹤琴曾说过：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。”影响一个人发展的方向和作为的大小，除了他先天因素外，最主要的还是取决于他后天习惯的养成。在课程改革不断深入的今天，低年级小学生的养成教育显得尤为重要。良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必须从一举一动、一言一行中逐渐养成。低年级学

2、生，年龄小，可塑性强，教师如果能在平时的工作中重视养成教育，引导学生养成良好的习惯，那么对他们以后的学习、工作将起到积极的促进作用。　　一、以身作则，言传身教　　近朱者赤，近墨者黑。小学生的学习习惯许多是受教师行为习惯潜移默化的影响形成的。特别是在低年级，由于学生年龄小，各种感官很不成熟，感知觉能力较弱，所以自主能力差，作为教师就要不厌其烦、循循善诱地多引导、多扶持、多示范。比如：对于班上那些总是坐不住坐不直的孩子，我不采用批评的方法，而是采用表扬其他在这个方面表现很棒的孩子。我会这样说：“我喜欢邓永琪小朋友，看看她坐得多好啊！”4每当这个时候，平时坐得不太好的孩子，马上就会坐得很直，我们班

3、的吕建泽同学不仅马上会坐好，并且还会对我说：“老师。你看我。”这个时候，我会微笑着说：“是的，吕建泽，你现在表现很不错，我很喜欢，坐得端正的孩子，我都喜欢。”其他孩子听到这话马上也会坐端正了。例如，在培养孩子们良好的书写习惯方面，我总是会说：“大家看看王可同学写字的姿势，真不错，身坐得正、腰挺得直，脚放得平，所以字写得好。”同学们每次写字的时候总是记得以王子彦为榜样。在班上我树立了很多行为习惯好的榜样。如：书写习惯好的王子彦同学、卫生习惯好的于佳琪同学、读书习惯好的邱灿臻同学等等。在给孩子们树立榜样的同时，也告诉孩子们：如果你努力，你也可能成为同学们的榜样。怎样成为同学们的榜样是目前我班很多

4、小朋友的追求，在不断的追求当中，良好的行为习惯在逐渐养成。所以，我觉得给孩子们找具体学习的对象，比简单抽象的教育好得多，真的要相信榜样的力量是无穷的。　　二、鼓励表扬，量化评价　　苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，觉得学习成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。”正确适当地评价是调动学生积极性的重要因素，也是培养学生良好习惯的重要手段。对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。值得注意的是，课堂评价要多样化，要有针对性，语言要丰富，不要总是一句：“你真棒”4。低年级的孩子真的是纯真可爱，一句表扬的话、黑板上画的一个奖励的星、

5、老师奖励的一张小小的贴纸，都会让他们感到欢欣鼓舞。所以，老师们一定不要吝啬，要多给孩子们鼓励，让他们总是觉得自己很棒，并努力让自己变得更棒。我们班在平时的评价是：在课堂上表现突出的孩子，我会在黑板上开辟的表扬栏里写上他的名字，并给他奖励一颗星。对于在作业方面表现突出的，我会在他的作业本上画一个笑脸。对于在卫生、两课两操方面表现突出的孩子，会发漂亮的帖纸，然后每个小朋友都发一个表扬本，上面记载每一天的表扬情况，如果得到的表扬累积达到了10个，还会得到老师的一个小奖品。这些鼓励的办法，让孩子们学习的积极性高涨，学习的习惯进一步提高。例如我们班的吕建泽同学，刚入学的时候，坐姿不好，上课还爱讲小话、

6、书写习惯也不怎么好，成绩也属于中下水平，老师通过多种办法的教育与鼓励，她现在改变了不良的学习习惯，学习成绩有了很大程度的提高。在坐姿与站姿方面她甚至成为了其他同学的榜样。其实鼓励的目的就是促进孩子良好的行为习惯的养成。我感觉鼓励的作用是巨大的，采用鼓励的方法，我班孩子正在形成良好的行为习惯　　三、让“爱”在教育中闪光　　尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于刘浩然这样聪明伶俐，但是习惯比

7、较差的学生，我发觉对她进行全班的批评好像没什么大的作用，相反和她敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦，倒是非常有用的。“动之于情，晓之于理”4：用师爱去温暖她，用情去感化她，用理去说服她，从而促使她主动地养成里良好的习惯。作为一名班主任即要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月十五，当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻，而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，我心里在痛恨这位年轻的母