英语教学中定语从句的学习策略

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1、英语教学中定语从句的学习策略　　摘要：定语从句是整个高中阶段英语学习的重要内容，尤其是在高中一年级打基础阶段，它占据高一上学期整个教材的五分之二，可见对处于高一上学期阶段的学生来说学好定语从句尤为重要。　　关键词：高中英语教学定语从句复习观摩课学案制作　　高中英语教学中的定语从句，又称形容词性从句，是高中阶段学生学习的重点。在人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书高一教材必修（一）和必修（二）中有四个单元的主干语法都是定语从句，占据高一上学期整个教材的五分之二，因此，对处于高一上学期阶段的学生来说学好定语从句尤为重要。　　一、制定学案理论内容时要确保系统性和全面性　　定语从句的内容量

2、较多，所以呈现的内容和方式如果具有系统性和结构性的话，那么学生学习起来就会较为清晰和容易。因此，在制定过程中，我们主要把握了以下几点：概念；关系词；限制性定语从句和非限制性定语从句；“介词+关系代词”引导的定语从句；关于关系代词that/which/who/as.；补充。下面重点谈谈学案里关系词的制作和“介词+关系代词”引导的定语从句制定的一些思路和认识。　　（一）关系词　　关于关系词，这一块尤为重要。学好了关系词，也就学好了定语从句。对这一块进行详细阐述，学案具体呈现内容如下：4　　1.分类　　2.功能或作用　　3.引导定语从句的关系词　　掌握定语从句的关系词，不仅要知道关系词有哪些，更要

3、掌握关系词的功能或作用，掌握好关系词的功能和作用，就能更好地理解定语从句的解题思路，在解题过程中有清晰的思路，做到心中有数。所以关系词这一块以这样的方式呈现出来，让学生从关系的连接、指代、语法功能这几方面深刻理解其作用，从而理清定语从句的解题思路，解题时做到有的放矢。　　（二）“介词+关系代词”引导的定语从句　　关于“介词+关系代词”引导的定语从句，高中阶段定语从句的学习尤为重要，下面就这一块具体谈谈制定思路和认识。学案具体内容呈现如下：　　1.类型　　介词+which（先行词指物）介词+whom（先行词指人）介词+whose（先行词指人或物）　　2.介词的来源（《高中新课程学习指导选修一》

4、编写组，2013：68）　　3.表示“所有关系”或“整体中的一部分”时　　掌握“介词+关系代词”引导的定语从句，最重要的是掌握介词的来源。除此之外，又扩充了两点经常考试的内容，尤其是表示“所有关系”或“整体中的一部分”4这一部分，在复习过程中可引导学生再次系统地复习句子结构的有关知识且明确并列句得以存在的两种方式及如何上升到主从复合句的过程，如果学生是高年级学生且基础较好，则可以结合此知识点拓展非谓语动词和独立主格结构内容，使学生真正体会到英语句子转换的魅力。　　二、学案实践题型要注重结合时代气息，提高学生学习兴趣　　达标测试题型主要涉及五个内容：（1）解题指导（定语从句关系词的选择）：①先

5、判断定语从句中缺少什么成分，从而确定是用关系代词还是用关系副词。②再看先行词，从而确定用关系代词或关系副词中的哪一个（《高中新课程学习指导选修七》编写组，2013：45）；（2）用适当的关系词填空；（3）判断正误；（4）单项选择；（5）拓展提升。在这些题型中，融会贯通定语从句的所有知识点所契合的内容且命题要新颖。在命题时，把2013年所发生的厦门纵火案、正在热播的电视连续剧《咱们结婚吧》和湖南卫视的《爸爸，我们去哪里啊？》结合起来命题，使学生体会定语从句，同时实现学生英语学习的情感目标。学案中判断正误这一块的示例如下：　　3.IntheprogramofWherearewegoing，dad

6、？WangShilingistheonlyoneofthefivechildrenIlike.　　4.GaoYuanyuan，whicheverybodyknows，isafamousactress.TherolesheplayedintheTVplayLet’sGetMarriedisquitepopularwithpeopleinChina.　　5.ManygraduateswillneverforgetthedaythatXiamenArsonCase（厦门纵火案）happenedbecausethatcasealwaysmakesthemfeelshockedandbitter.4　

7、　同时，设计一道附加题型，让有能力且基础较好的学生在课后继续讨论，使学生更好更全方位地理解定语从句和其他所结合命题的知识点。题例：　　拓展提升：试着说出下列句子中that的各个功能（注：作为课后作业讨论）。　　Itwassaidthatthat“that”thatthatboywroteis“that”.　　总之，在迎接期末考试和备课复习观摩课的过程中，关于定语从句内容的制定应反复思考、反复增删，力求使学案呈