《一堂生动的多媒体锢砜巍em案例分析

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1、1、王荣老师是如何利用多媒体设备來呈现教学信息的？(1)在开始时，利用展示实物投影功能，老师展示生活中生动形象的电学场景：“静电竖发”、“冬天漆黑夜晚脱毛衣时放电”等视频片段，引起学生学习的兴趣。(2)在整个教学过程中利用播放幻灯片投影教材，通过屏幕进行板书和学习内容呈现。如王荣老师对“摩擦起电”的概念作了简单地解释，在屏幕上打出了本课的主题“摩擦起电两种电荷”，还有接着,王荣老师在演示文稿上向学生展示了一个练习题，A、B两轻质小球相互吸引，已知A带正电，则B—定带负电吗？题目被设置成亮丽彩色来突出显示。这些都利用了多媒体呈现信息迅速、准确、工整而且生动的特点

2、，提高教学效率，增强教学效果。(3)在做带电物体吸引通电小球的实验时，为了提高这一过程的可见度，他利用摄像头将通电小球在大屏幕上进行特写。这样同学们就能清晰地观察到通电小球的整个运动过程。(4)结束全课前又放映了一段〃模拟星系运动〃的实验录像，作为学生课后能自己动手制作的趣味实验示例，将学生领回充满神奇色彩和具有无穷魅力的物理世界中来，进一步激发学生学习物理的热情。2、“模拟星系运动”的实验录像有什么作用？将学生领冋充满神奇色彩和具有无穷魅力的物理世界中来，进一步激发学生学习物理的热情。学习物理的关键在于激发学生的求知欲望和兴趣，因为兴趣是最好的老师。通过探索

3、天体中存在的物理现象,从而进-•步激发学生学习物理的热情及探索求知欲望；给学生进行课后动手制作趣味实验提供具体示例，有利于引导学生大胆地动手实验，从而进一步培养学生大胆探索科学的精神。3、使用多媒体手段来讲授这堂电学课有哪些好处？使用多媒体手段来讲授这堂电学课的好处，很明显具有诸多课程运用现在信息技术手段所共右的优点。就物理课而言，我觉得可以肯定的是，使用多媒体手段来讲授这堂电学课，创设了良好的课堂教学氛围，激发了学生学习电学知识的兴趣，通过多媒体设备展示生动形象的电学场景后，同学们的求知欲望和好奇心已经被一连串的现象再现和逼真的视听感觉充分地激发起来。放大演

4、示实验现象，清晰地展示了演示实验现象的动态过程，强化了学生感性认识，有效地指导学生自学，及吋反馈了教学信息，有效调节学生学习情绪。电化教学手段引入课堂教学起到了优化课堂教学的作用，及时地反馈了教学信息，有效地调节了学生学习情绪，有效地提高了课堂教学效率，达到了很好教学的效果。学生学的轻松，教师教得轻松，这是我们一直努力的目标。4、你认为什么样的课程活动适合在多媒体教室进行开展？(1)多媒体教室多用于以教为主的教学，多媒体设备主要起着演示教学内容的作用，利用音视频多媒体的优势，以丰富的多媒休信息刺激学生的各种感知器官，突破教学重点、难点，从而优化教学过程,提高教

5、学质量和效率。教室中的媒体主要是教师用来辅助教学的,学生很少参与控制，教师依然是课堂的控制者。(1)多媒体教室也可用于学术报告活动和观摩示范课。(2)实验操作比较难切现象不是很明显的课程活动可以在多媒体教室开展，提高实验的能见度，这样更能够让学生从实验中找到规律，使新课教学有效的开展。(切课容量比较大的习题课课程活动可以在多媒体教室开展，这样可以减少老师的黑板抄题负担，同时还可以让学生在小结时重温这肖课所有的知识,这是传统教学无法比拟的o(1)需要大量的网络资源的课程活动可以在多媒体教室开展，这样能够充分利用网络资源,拓宽学生的知识面,这恰恰是传统教学弱点。