八年级物理上册 第2章 运动与能量 第2节 运动的描述 第2课时 快与慢学案 （新版）教科版

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第2课时　快与慢【学习目标】1．能比较物体运动的快慢。2．知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的概念，初步体会用比值定义物理量的方法。3．知道变速运动中的平均速度的概念和计算公式。————————行为提示：1．情景导入新课。2．解读学习目标。方法指导：在解决相关物理计算题时注意格式的规范性，一般来说物理计算题格式要求如下：首先必须写明：“解”，其次必须写出相关物理公式，最后计算当中的数据和最

2、终结果必须带单位。情景导入　生成问题乌龟和兔子赛跑的故事大家都听说过，最后的冠军是乌龟而不是兔子。这是怎么回事呢？我们平时形容某人跑得快，不是说他跑得比兔子还快吗？没听说过比乌龟还快的呀！赛跑时谁得冠军，就是看运动的快慢，究竟怎样描述物体的快慢呢？乌龟真的比兔子跑得快吗？想解开这些疑问吗？还是让我们一起来学习吧！自学互研　生成能力自主阅读教材P25，完成1～2题：1．根据生活经验，回答以下问题：(1)飞机、列车和蜗牛谁运动得快？为什么？__飞机；飞机在相同时间内跑得最远。__(2)蜗牛和鹰谁运动得快？为什么？__鹰；鹰在单位时间里运动得远一些。__(3)怎样比较飞机和鹰运动的

3、快慢呢？__看飞机和鹰在单位时间里哪个运动的距离远。__2．概括与小结。比较物体运动快慢的两种方法是：(1)运动的时间相同时，比较__行驶的路程__。(2)运动的路程相同时，比较__所用的时间__。在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下，__速度大__的物体运动得快。这样就将问题转化为在__时间__相等的情况下进行比较。自主阅读教材P26，完成3～7题：3．物理意义：在物理学中用速度表示物体__运动的快慢__；4．速度定义：速度等于__物体通过路程与所用时间的比__。即__路程__和__时间__通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀

4、起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。的比值。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越__小__；物体经过相同的路程，所花的时间越__短__，速度越大。5.速度公式：__v＝__。其中s表示__路程__，单位是__米__，t表示__时间__，单位是__秒__，v表示__速度__，单位是__米/每秒__；(1)根据速度公式

5、，当已知运动物体运动速度和运动时间时，你能写出计算物体通过的路程的公式吗？__s＝vt__(2)若已知路程s和速度v，你能写出计算时间的公式吗？__t＝__速度单位：在国际单位制中，速度的单位是__米/秒__，在交通运输中还常用__千米/时__做单位，符号是__m/s__或__km/h__。写出下面单位换算的过程：1m/s＝____＝__3.6__km/h　　1km/h＝____＝____m/s6．浦南高速公路已顺利开通，其中祝源隧道全长约4km，涛涛跟家人自驾车外出旅游，车行驶到隧道口时，车内的速度仪示数如图所示，则该车此时的速度为__80__km/h，若该车以此速度匀速通

6、过隧道，约需__0.05__h。7．在物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢，下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是(　C　)A．离弦之箭　　　　B．风驰电掣　　　　C．一日千里　　　　D．姗姗来迟方法指导：要比较速度的大小，首先要计算出各自的速度，并换算成统一的单位对照学习目标思考：1．今天我学到了哪些探究方法？2．我学到了哪些知识？3．我还存在的疑惑是什么？1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好

7、标记。3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。交流展示　生成新知方案一　据报道：某国际科研小组以一种超低温原子云为“介质”，成功地使光在其中的传播速度降低到17m/s。下列哪项运动速度比这个速度快(　B　)A．苍蝇的飞行速度可达每秒11米B．汽车在高速公路上每秒可行驶22米通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法