沪教版一年级语文上册教案希奇歌##

《沪教版一年级语文上册教案希奇歌##》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、沪教版一年级语文上册教案希奇歌##教学目标1能在课文的语言环境中认读ldquo;希、奇、死、母、米rdquo;5个字。2能认读声母j、q、x,读准音节ldquo;ji>qixirdquo;和ldquo;ju、qu、xurdquo;o3朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4能在老师的指导下描摹ldquo;母、包rdquo;。重点和难点1能在课文的语言环境中认读ldquo;希、奇、死、母、米rdquo;5个生字。2读准音节Idquo;ji>qi、xirdquo;,知道uuml;与j、q、x相拼，两点要舍去。教学过程一创设情景，导入课文1看教材插图，将学生带入儿歌的情境

2、中。2组织交流：说说你看到了哪些奇怪的景象。3读课文，岀示课题。4指导学习生字ldquo;希、奇rdquo;o5指名读、齐读课题。说明：通过看课文插图，交流所见的梦景，活跃课堂教学的气氛。在说话练习中，只要求学生能把意思表达清楚即可。读课题时，教师应有意识地要求学生注意教师口型，读准Idquo;希、奇rdquo;的字音，为后面的拼音教学做铺垫。二学习儿歌1听课文录音，读儿歌。(1)听课文录音，要求：听清课文内容。(2)边听录音边轻轻指读儿歌。(3)自由读课文。(4)指名读课文，其他同学边看边听。说明：本环节的重点是听和读。两次听录音，每次的要求不同，第一次是整体感知儿

3、歌内容，第二次是边听边跟读，要求字字过目，听清字音。教师要给予学生充足的时间自己朗读儿歌，注意读准字音，不添字，不漏字。2出示卡片ldquo;死、母、米rdquo;,学习生字。(1)跟读(2)抽卡片开火车读。(3)小组交流，记生字的方法。3教师指导书写Idquo;母rdquo;(1)复习笔画Idquo;横折钩rdquo;(2)在ldquo;田字格rdquo;中描摹ldquo;母rdquo;字。说明：本环节的重点是识字。在这个阶段，学生识字主要是在教师指导下通过跟读完成的。当然部分学生已掌握了一些识字的方法。教师应让学生通过合作学习的方式，培养自主学习的意识。4再读儿歌

4、。(1)师生轮流读，小组合作读。(2)表演读。5指导背诵儿歌。(1)男女生比赛读。(1)同桌合作，试背儿歌。(2)背诵儿歌。说明：本环节是要求学生能够熟读成诵。表演读能让低龄儿童用动作来帮助理解和背诵。通过多种形式地反复朗读，相当部分的学生已能当场背诵。对于少部分学习有困难的学生教师可作提示。三复习巩固1用游戏的形式巩固本课生字。2用ldquo;奇rdquo;扩词。说明：本环节主要是通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣,提高学习效率。教师可根据班级学生的实际情况组织教学,达到巩固识字的目的。四学习拼音1认识声母1dquo;q、xrdquo;(1)出示卡片ldquo;jr

5、dquo;。ldquo；母鸡rdquo;的1dquo;鸡rdquoldquo;jirdquo;读得轻而短就是ldquo;jrdquo;。(2)出示卡片ldquo;qrdquo;oldquo;七只rdquo;的Idquo;七rdquo;,ldquo;气球rdquo;的ldquo;气rdquo;、ldquojqirdquo;读得轻而短就是ldquo;qrdquo;。(3)出示卡片ldquo;xrdquo;oldquo;西瓜rdquo:的ldquo;西rdquo;,ldquojxirdquo;读得轻而短就是ldquojxrdquo;。(4)多种形式抽读。2拼读音节：ldqu

6、o;j-imdash;jiq-imdash;qix~imdash;xirdquo;3读一读它们的四声。4找一找，课文中哪些字的读音是ldquo;jisqi、xirdquo;5出示音节：ldquo:j-uuml;mdash;juq-uuml;mdash;qux-uuml;mdash;xurdquo;(1)拼读音节。(2)仔细看音节，有什么发现。(1)教师小结：ldquo;uuml;rdquo;见ldquo;j、q、xrdquo;两点不见了。(2)再次拼读音节ldquo;ju>qu、xurdquo;说明：本环节是课文教学的一个重点。除了认识声母ldquo;j、q、xrdq

7、uo;,还要求学生能够读准音，辨析声母与音节的读音区别。ldquo;uuml;rdquo;见ldquo;j、q、xrdquo:两点不见了，是音节拼写的规律，教师要让学生通过拼读知道规律。五课外拓展1小组比赛读儿歌，教师总结。2补充阅读：希奇歌说希奇，真希奇，大公鸡呀当马骑。火车快得赛飞机，老爷爷睡在摇篮里。3你做过梦吗？能不能把你的梦也编成儿歌？小组合作,编儿歌。4交流。说明：本环节是课外拓展，要求学生通过课外阅读，激发阅读兴趣，开阔视野，并达到复习生字的作用。编写儿歌练习，要求较高，教师可根据班级学生的实际情况选择操作,只要学生能联系生活仿作即可。