中考语文总复习专题二古诗文阅读第十八讲古诗词赏析课件

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1、第十八讲　古诗词赏析一、(2016·百色)阅读下面古诗，回答问题。归园田居(其三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。1．全诗表达了作者怎样的思想感情？_______________________________________________________________2．结合诗句，简要分析诗歌的语言特色。________________________________________________________________【答案】1.《归园田居》这首诗表达了作者对田园风光的热爱、对官场的厌恶、对

2、昔日为官的懊悔、对自己终于回归田园而感到无比欣慰的思想感情。2.语言质朴自然(自然优美、运用口语、平淡朴素、平和自然)。如“种豆南山下”“道狭草木长，夕露沾我衣”等。二、(2016·荆门)阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，按要求回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1．诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？_____________________________________________________2

3、．请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。____________________________________________________【答案】1.“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。2.个人的得失算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好。(答出大意即可)一、第1题考查对整首诗的情感把握。这就需要结合诗的背景、内容、主题等方面全方位体会。《归园田居》(其三)中，从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想；但结尾句的“愿”更蕴含了不要

4、在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。表达了作者对田园生活的喜爱，再结合作者生平(辞官)，可得出作者对官场厌恶的态度。第2题考查对诗歌的语言特色的把握，这首诗用语十分平淡自然。“种豆南山下”“夕露沾我衣”，朴素如随口而出，不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，学生作答这道题，要求并不高，只需要说出其中一种语言特色，并能用诗句做简单的分析即可。二、第1题考查学生分析作者的情感，首先了解这两个典故的大概内容及其蕴含的情感，再阅读诗歌，把握诗歌内容，结合写作背景，刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时

5、，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答。分析作者所要表达的情感。第2题考查学生对诗歌主旨的理解，阅读诗句，把握诗句的含义，由诗句中的物引申到人的身上进行作答。要通过鉴赏诗歌的形象来达到对诗句含义的理解。古诗文赏析在近几年中考试题中的比重有所增加，考查的角度也更为全面，联系生活实际加以考查，题型主要以主观题为主。包括填空题、简答题、品析题、翻译题和描述题等，有的注重古诗词的欣赏，有的注重学生情感的体验和独特的语言表述。选材主要是从课本中选，命题角度主要考查对作品的内容、情感、语言、写法的理解和对作品的感悟。有些市还出现了描述诗歌画面。通过分析广西人教6地市近3年的古诗词

6、鉴赏题，总结规律如下：1．从考查范围上看：主要考查课本上讲读的古诗词篇目，未见考查课本上的课外古诗词背诵中的篇目。2．从题型和分值上看：填空、简答题为主，也有个别地市采用选择题(梧州、南宁2015)，贵港、百色3年都是简答题。填空题分值一般都是2分，简答题一般是3－4分。3．从重现率的角度和考查点上看：广西人教6地市考查的篇目重复率不高，《使至塞上》《观沧海》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这三篇均出现过两次。4．备考建议：预计2017年将继续延续填空和简答两种考查形式，考生在复习时要以讲读的古诗词篇目为主。中考古诗词赏析所用的材料大多是唐诗、宋词，课内基本篇目和课外诗词兼顾。

7、常见的考点有：①对诗句内容的理解、鉴赏；②感知古诗词中的艺术形象(人物形象、景物形象、事物形象等)；③理解古诗词中的思想感情；④品析古诗词凝练的语言；⑤揣摩诗歌意境。能用自己的语言再现其意境或内涵；⑥品析古诗词的写作技法。一、推敲字词1．考查题型(1)某字或词用得好，好在哪里？(2)诗歌中的某字或词有什么表达效果？(3)某字能否改为另一字？(4)你最欣赏哪个字或词？请赏析。2．字词类型(1)动词在欣赏诗词时，我们要重点注意动词所具有的特殊韵味。如“几处早莺争暖树”中的“争”字很有表现力，传神