中考语文总复习 专题突破练 专题七 诗词赏析

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1、专题七　诗词赏析(一)阅读下面诗词，回答问题。(导学号：49192102)观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1．这首诗的主旨是：通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国、建功立业的抱负。2．(2015，辽阳)对这首诗赏析有误的一项是(C)A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特

2、点。C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。(树木凋零)，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。(二)阅读下面诗词，回答问题。(导学号：49192103)次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年

3、。乡书何处达？归雁洛阳边。1．(2013，襄阳)颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。2．(2015，河南)“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。3．(2016，河池)

4、“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了设问的修辞手法，全诗抒发了诗人对家乡、亲人的思念的情怀。4．(2016，柳州)这首诗表达了作者①思念家乡的思想感情，颈联通过景物描写暗示了②时光流逝(时序交替、季节变迁、新旧更迭等)，蕴含自然理趣。5．(2015，宁夏)从内容和写法上赏析王湾《次北固山下》“客路青山外，行舟绿水前”这句诗。内容：点题，写诗人出游在外，客行他乡。写法：运用了对偶的修辞手法，交代了诗人客路行舟的美景；与尾联相呼应。6．(2016，三明)下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是(C)A．首联以对偶

5、句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。B．颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。19C．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。【解析】颈联在描写景物、时令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。(三)阅读下面诗词，回答问题。(导学号：49192104)钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1．(2014，潜江)对这首

6、诗赏析不恰当的一项是(C)A．这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。B．诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。C．“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。D．尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。2．(2016，安顺)全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“绿杨阴里白沙堤”终。以“最爱湖东行不足”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。(请用诗中的原句作答)3．(

7、2016，安顺)本诗运用了什么抒情手法？抒发了作者怎样的思想感情？抒情手法：借景抒情、直抒胸臆。思想感情：抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情(答“对西湖早春美景的热爱或赞美之情”也可)。4．(2016，安顺)颔联中有两个动词用得极妙，请找出来做简要赏析。(1)颔联中两个用得极妙的动词：争、啄。(2)赏析：一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢青春的活力与生机。

8、5．(2016，襄阳)这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生机盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。示例一：“早莺”——初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征。或“早莺”——莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了季节特征。示例二：“新燕”——似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节特征。或“新燕”——燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征。(四)阅读下面诗词