实验小学学校管理经验材料

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1、实验小学学校管理经验材料@县实验小学始建于1976年，学校占地近2万平方米,校舍面积达1万平方米。现有41个教学班，在校生2426人，在编教师160名，具有本、专科学历的教师分别约占教师总数的61%和35%。学校先后获得@省规范化学校、@省教学示范学校、@省优秀家长学校、@省少先队工作示范学校、省级电化教育示范学校、@市依法治教示范学校、@市科普示范学校、市级文明学校、市级师德建设先进单位、市级教学示范学校、市级规范化学校、市教学工作先进单位、全国科学十五规划重点课题实验学校、全国少先队金星大队等近百项荣誉称号。实验小学最近儿年的跨越式发展，主要因为我们有一个坚定的信念

2、：为学生的幸福人生奠基。一、创设和谐环境，塑造美好心灵。高品位的校园环境和高标准的教学设施是办学理念得以落实的必要保证。让校园吸引师生，成为教与学的乐园，是我们努力的主要冃标。1、改善条件，构筑一流发展平台一流的办学水平，离不开一流的办学条件。我校在近几年投资400万元，建起综合教学楼、合堂教室楼、幼儿园启蒙楼的基础上，加大了对校园环境和教学设施的投入力度。@年，投资30余万元，铺设塑胶跑道2200平方米，建设操场护栏90米，为学生的体育锻炼及“大课间”活动提供了舒适、安全的场所。2008年投资约30万元,购置了包括高配置电脑、多媒体投影机、实物展台等在内的现代化多媒体

3、教学设备19套。班级多媒体数接近50%,配有学生用计算机165台，专任教师用计算机每人1台，学校建有网站，初步实现教学现代化。现在，学校微机室、语音室、机器人活动室、舞蹈室、图书室、阅览室、实验室、多功能厅等各种功能教室齐全，仪器及各类器材均按国家一类标准配备。2、精心设计，营造校园文化氛围为了提升校园品位，学校建起了约800平方米的植物园和一条百米的绿色长廊，栽种了几十种花木，供学生开展自然实践活动、进行美术写生，开辟和建设了美术园地、佳作欣赏专栏、阅报栏、德育宣传栏等一批文化设施。如今我们学校的育人环境越来越优美一一宽阔的青石路面、舒适的塑胶跑道、幽静的绿色长廊，树

4、木葱葱、花草芬芳、伴着书声琅琅、歌声阵阵，让师生走进校园，油然而生岀自豪感、幸福感。我们深知，民主、和谐的氛围，才能激发人的创造性。因此，我校提出创建“尊重他人、完善自我、与时俱进、顽强拼搏”的校风，让每一个人学会理解、宽容与尊重。在尊重他人的前提下完善自我，在完善自我的基础上更好地尊重别人。全体师生在这样的人文环境下奋力拼搏，创出了一个又一个的辉煌，为学生的幸福人生奠定了坚实的基础。3、德育为首，创建和谐育人环境美好心灵需要和谐环境，和谐环境培育美好心灵。我们不断强化“德育为首、育人为本、全员育人、全程育人”的思想，以培养学生良好的行为习惯为抓手，着力构建学校、家庭、

5、社会全方位的德育体系。我们以《小学牛守则》、《小学常行为规范》为准绳，编写了《@县实验小学学生行为规范须知》，内容涵盖小学德育教育的各个方面，如：“五旗”（党旗、国旗、军旗、团旗、队旗）、“三歌”（国歌、队歌、校歌）、“三风”（校风、教风、学风）等，并将该读本作为学校校本课程组织学生进行学习。我们还针对性地提出学生行为“三轻轻”、“四不要”（即：脚步轻轻、动作轻轻、说话轻轻，不要追逐打闹、不大声喧哗、不吃零食、不乱扔废弃物），自编了《我是文明实小人》歌诀，创造性地实施了“菜单式”即时性评价。就是将学生的口常行为表现用发放红黄菜单的方式及时进行引导和教育，随时树立榜样，激

6、励后进。结合“菜单式”即时性评价，学校每学期评选金星好少年100名，有效地强化了学生良好习惯的养成。《@教育导报》曾报道了我们的做法。我们积极贯彻落实“一岗双责”的要求，全体教职工既教书，又育人，制定《@县实验小学师德考核方案》等相关制度予以保障。我校先后为@县教育局召开的全县德育工作现场会、县委召开的“加强和改进未成年人思想道德建设工作”调度会和市“关工委”有关工作提供了现场，与会领导对我们的德育工作给予了高度的评价。二、创新管理制度，引领团队发展办学水平高低的关键在于教师队伍水平。我们学校一班人积极更新管理理念，转变管理方式，创新管理制度，侶导教师组建合作团队,促进

7、教师间的相互交流，共享教育智慧，共同获得发展。1、创新制度，助推成员共成长班主任选聘制。本学期，我们的班主任不再按惯例由本班语、数教师共同承担，而是打破学科界限，从全校的所有教师中进行选聘。通过自愿报名和学校考察相结合的方式，将一批热爱学生、责任心强、组织管理能力高的优秀教师选聘到班主任岗位上，并从有限的学校经费中拿出一部分资金，提高班主任待遇，使班主任津贴由最初的每月15元，提高到80元，这一方式将班主任职责落实到人，促进了学校各项工作的高效、有序开展。任课教师共享班级量化制度。我们依据“一岗双责”的要求，制定并实施了“任课教师分享班级