微课在小学信息技术中的应用研究

《微课在小学信息技术中的应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、微课在小学信息技术中的应用研究摘要：信息技术是如今随着社会的发展而呈现出来的新型科目，而且在今后的生活中占主导地位，无论是学习还是工作，信息技术都起到一定的协助作用”甚至已经主导人们的生活。既然信息技术引入课堂教学，那么教学模式与教学内容方式上都必须进行缜密的分析与研讨，所以就微课在小学信息技术中的应用以及微课在小学信息技术教学中的意义进行分析。关键词：微课教学;小学信息技术;应用研究；意义所谓微课教学就是将课本中的知识点进行压缩，进行合理编排，然后在一定时间内通过专业老师进行讲课，它具有时间短，内容精，巧妙地将课本知识灵活呈现的特点，对于老师来说也带来了一定的协助作用，如今这种

2、教学手段被广泛运用到知识结构复杂、理论较强的科目中，各大学校在信息技术的教学中广泛应用。小学信息技术教学现状由于信息技术理论逻辑性较强，而且单纯进行理论概念学习过于枯燥，学生吸收得不好，所以，就要以电脑与理论结合的方式进行教学，但是仍然存在很多问题”因为信息技术科目不是重点科目,在每周安排上课节数少”如果相隔的时间较长，学生就会记忆模糊，在上节内容记不牢固的同时开始下节的学习，那么学生恶性循环，对于这门课程只能冏⑥吞枣越学越糟。而且小学生对于信息技术的学习认识不深，对于这门科目的学习达不到教育期望的目标，这是如今信息技术教学的最大通病。二、微课在小学信息技术学习中的应用探究1•利

3、用微课教学对学生要学的知识点进行总结，也就是学生在学习这一节中,将书本上这一节需要掌握的内容进行表格总结，让知识的框架清晰，以便接下来学生脑海中有一个明确的思路，这种方法提高了学生的学习效率，起到教学协助作用，例如,学生今天要学习计算机的基本操作，就可以在课前引入微课教学模式,如z框架从开机开始,如何新建,如何设置，到最后如何关机，在微课教学中体现了知识的逻辑性，方便学生记忆，对于接下来的学习自然就轻松很多,这是微课教学在进行新章节学习中的应用。2.利用微课教学进行课前复习。信息教学在小学生学习阶段，不像语文数学科目每天都有,也就是信息技术是小学生启蒙认识阶段,不作为重点学习科目

4、，所以，在一周的教学安排上可能是两节，或者三节，这样从中就出现了隔日教学,小学生可能对上节课的教学内容有些生疏，甚至遗忘，这样微课教学就可以为学生提供知识的学习，在短时间内进行上节课内容的概括，学生通过微课进行分析与提示，就会逐渐想起老师上节课的内容，例如，小学生信息技术就是讲一些计算机基本操作，计算机画板功能z就是学生利用计算机进行画画，在老师将这堂课讲解完以后，学生可以利用计算机进行操作，完成老师布置的任务，但是过一阶段，学生可能忘记了如何操作，所以，微课教学就可以为学生提供帮助,可以是书面形式，也可以是视频形式，在微课教学中简单明了地阐述如何打开计算机画板，如何进行新建,如

5、何进行画画中的任何操作,短小精悍,利用短时间将一节课的内容轮廓描述，重点解析，让学生轻松地回忆当时讲课的情境，这是微课教学在小学生复习中的灵活运用。3.在教学中微课教学对于信息技术教学起到一定的协助作用，利用微课教学合理地将信息技术的难、疑点进行剖析与解决，让学生更清晰地认识到信息技术的难点、疑点，对学生来说起到一走的点化作用，这样学生在学习这门科目时,提前知道难点与疑点的所在，学生们就会集中精力为这些知识做岀充足的学前准备，以免浪费时间，例如，在学习信息技术中信息的采集、信息的保存时，提前利用微课教学让学生知道这一节的重点是哪？难点是哪？督促学生能够有效地利用课堂时间，对课程中

6、的难点疑点进行分析，从而使学生充分掌握知识的结构特点。三、微课在小学信息技术学习中的意义L在如今的教学中,微课教学被越来越多的学校所认可,它是教育层次提高的一个表现，在教育领域它以独特作用的发挥占领着一席地位，教育因为它的岀现而变得更加形象化，它也成为很多老师喜欢运用的手段之一，它以时间短、知识精等诸多优点被很多其他的科目进行效仿，由于信息技术知识的繁杂，利用微课教学方式进行点化，使这门科目变得简单易学，对于学生来说具有一走的教育意义,是值得推崇与应用的。2.在学生的学习上，微课教学能够将知识有条理地分析总结，让繁杂的知识点得到压缩，突出重点与难点，让知识变得更加形象化，使学生学

7、起来相对容易,同时减轻了学生的学习难度，让学生可以更轻松将知识点进行分析学习，在学生的学习上起到一定的协助作用，在学习上意义深刻。总而言之，信息技术教育在学生阶段非常重要，为今后信息技术学习与认知打下良好基础，学生通过微课教学可以更好地进行这门课程的学习，这种教学方式得到了学生、老师以及家长的认可，相信在今后的教育教学中会展现出更好的面，为教学质量的提升做出重要贡献。参考文献：黎加厚•微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育，2013(4).