改进政治课教学促进后进生转化

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1、改进政治课教学促进后进生转化现代教育家苏霍姆林斯基说：所谓后进生，就是一些“在智力发展上有偏差”，“在道德修养上有问题”的学生，即那些在班级中深受各种不良风气的影响，在思想品德和学业上都十分落后而受到老师、家长批评,被同学歧视的学生。目前，正确认识后进生产生的原因并促使其向好的方面转化，是学校教育中急需解决的问题。本文就后进生的形成原因及转化对策谈谈自己的一些体会。一、后进生形成的原因“十根指头有长短”。任何地区、学校和班级里都有后进学生。二十年的教学生涯中，笔者通过调查分析，总结出造成后进生的主要原因有家庭、学校和社会等方面的问题。1.家庭教育方面的问题。现在的学生，大多为

2、独生子女，父母视为掌上明珠，从小娇生惯养，过分迁就溺爱，一些孩子的学习成绩偶尔考差，就过低估计自己的能力，拿自己的短处同别人的长处比。望子成龙、望女成凤的心理使一部分家长对子女的期望过高，教育方式简单粗暴，造成孩子对自己丧失信心，形成逆反心理。父母感情不和，经常闹矛盾，于是就转嫁到孩子身上，使孩子的心灵受到伤害，诱发了自卑心理；父母离异,再婚家庭增多，使孩子深受其害，由于缺少父爱或母爱，造成孩子任性、冷漠、孤僻，有的同社会上哥们儿混在一起，最后落入后进生行列甚至走上违法犯罪的道路。因家庭教育因素造成的占后进生总数的30%左右。2.学校教育方面的问题。由于受应试教育的影响，片面

3、追求升学率,师生追求高分数，部分教师只爱“得意门生”，把成绩好的优生视为宝贝,笑脸相迎，而对后进学生冷眼相对、挖苦讽刺、凶神恶煞和变相体罚。思想教育工作薄弱，有的教师只管教书，不管育人，对学生的错误行为撒手不管，久而久之，两级分化严重，后进生越来越多。因学校教育因素影响造成的占后进生总数的30%左右。1.社会方而的问题。大批农民外出务工，父母把孩子交给公婆或亲友。随着现代社会生活节奏加快，企业破产，工人下岗，相当部分家长忙于再就业，放松了对孩子的管理，自觉性差的学生厌学、恐惧、埋怨、冷漠。青少年辨别能力差，可塑性大，容易受社会环境的影响，什么拜金主义、享乐主义、暴力色情小说、

4、录像、现代化的游戏网吧等，使许多自制力差的学生沉迷其中，不能自拔，成为后进生。因社会上的不良因素影响造成的占后进生总数的25%左右。总之，后进生的心理特点表现为：没有崇高的理想，缺乏自信心，缺乏学习动机，意志力弱，心理脆弱，虚荣心强，以“自我”为中心，狂妄自大，骄横傲慢，争强好胜、空虚寂寞、粗野、贪图玩乐、猎奇、冷漠、应付、易受暗示、讲哥们儿义气，自尊心和自卑感交织在一起，处在矛盾之中，对老师、同学有疑惧心理和对立情绪，破罐子破摔等各种消极心理。二、后进生的转化做好后进生的教育转化工作，是关系到党的教育方针的全面贯彻，关系到整个中华民族素质的提高。做好后进生的教育转化工作是普

5、及义务教育、落实素质教育的基本要求，是每一位教师义不容辞的责任，是衡量教师思想水平、业务能力和教学艺术高低的重要标志。那么，在素质教育过程中如何预防和做好后进生的转化工作呢？1.高尚的师德修养、优秀的人格和渊博的知识是转化后进生的前提。俄国教育家乌申斯基说：“教师的师德，教师的人格对学生灵魂的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量”O因此，教师应具有较高的政治理论素养和敬业奉献的精神,用优秀的人格和精邃的教学艺术去教育、感染、挽救那些遭受“病虫害”的后进生，想法设法进入他们的内心世界，实施了解一一理解一一感化三步曲，重视对学牛•的思想素质、

6、心理素质和文化素质等综合素质的培养,从而大大提高教学质量。1.尊重后进生的人格，培养其自尊心、自信心是转化后进生的关键。爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师要特别尊重后进生的人格，做深入细致的思想工作，诱发其闪光点并进行肯定和鼓励，使他们重树信心。对他们采取正面教育、榜样示范、耐心点拨的方法，尽量避免粗暴的训斥和空洞的说教，要透过他们的缺点看到长处。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。批评时要真诚、平等、和蔼可亲，绝不能伤害他们的自尊心、自信心，而是用无法辩驳的言辞向他们摆事实、讲道理，对那些特别顽皮的后进生在关键吋刻，当面摊牌，使他们无言以对，感到兵临城下，必

7、须缴械投降。做好后进生转化工作的关键是教育者的感情投入。一个人最崇高的爱是给别人，一个教师最崇高的爱是全身心去爱每一个学生。热爱学生，是整个转化过程中一种最有效的“催化剂”，是进行转化的基础和取得效果的首要条件。教师关心爱护学生，是开启学生心灵的钥匙，是照亮前进方向的灯塔，是沟通师生之间灵魂的桥梁，是填平感情鸿沟的源泉。一个被教师热爱的学生，常常是充满信心，奋发向上；一个遭到教师厌弃的学生，往往是自暴自弃，不思进取。因此，教师必须与学生建立和谐的师生关系，用“爱”去温暖他们，用“情”去感染他们,用精神的