部编人教版小学三年级语文上册8《去年的树》教案

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1、8去年的树教学目标：1.认识木课“融、伐、斧”等7个生字，学会“冷、离、等”等13个生字，理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色朗读课文。3.体会小鸟和树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的，懂得自然万物和谐相处的重要意义。教学重点：能够体会小鸟和树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。教学难点：领悟故事中所蕴含的深刻道理，懂得自然万物和谐相处的重要意义。教学准备：准备多媒体课件、鸟儿和树的图片；搜集关于“友谊与诚信”方面的名言警句第一课时课时目标：

2、1.认识本课“融、伐、斧”等7个生字，学会“冷、离、等”等13个生字，理解生词的意思。2.止确、流利地朗读课文。3.感知故事内容，能够初步感受鸟儿和树之间的友谊。教学过程：一、创境激趣，引出课题1.课件播放树林中鸟儿快乐嬉戏的动态画面，引导学生认真观看并说说自己从画面中感受到了什么（鸟儿在绿色的森林中生活得非常开心……）o教师适时小结：森林是鸟儿的家，树更是鸟儿朝夕相处的好朋友。鸟儿因为有了树的存在，生活才能踏实快乐；树因为有了鸟儿相伴，才会感受勃勃的生机。孩子们，今天我们来学习一篇童话，讲述的就是鸟儿

3、与树之间的故事。2.板书课题：去年的树，引导学生读题并由题质疑（为什么要写“去年”的树？这棵树有什么值得写的……），教师简单梳理并引A：要想解决脑瓜中的小问号，还是跟老师一起走进故事中去吧。【设计意图】此环节利用鸟儿在树林中快乐生活的美好画面，引发学生思考树与鸟儿之间的密切关系，同时为引出故事埋下伏笔。二、初读课文.了解放事1.引导学生自主朗读课文，圈画岀文中的生字词，注意借助拼音读准字音，读通句子。2.交流自主朗读情况。（1）课件出示生字词，指名学生朗读词语，教师适时进行范读指导，重点指导读准“等、剩

4、、睁”三个字的后鼻音，同吋注意“斧”读第三声。指名朗读较好的学生担任小老师带读词语各两遍。（2）课件再次出示课文中的生字，引导学生注意观察生字结构和字形，试着用自己的方法记住乞字的字形（“煤、燃”两个字都表示与“火”有关，所以都有一个火字旁；“柴”是从树木来的，所以“柴”下面有个“术”……）,教师适时引导他们注意借助字形比较、添加偏旁等方式记住生字。（3）聚焦本课要求会写的13个生字，引导学生根据对字形和结构的感知，看看哪些生字在书写时需要提醒他人注意。教师适时进行范写指导，重点强调：“剩”字注意左边“

5、乘”止确的书写笔顺（第三笔是中间的长竖，最后两笔分别是撇、捺），同时注意捺画变成点画;“接”字右半部分“妾”上面的“立”要写得紧凑偏小，下面“女”的横画最长。引导学生自主描写生字，教师巡视检查指导，同时及吋强调指导部分难写笔画的书写要领。（4）指名朗读课文，注意在课文中读准字词，同时能够将课文语句读得正确、流畅，教师适时进行部分句段的范读指导。3•质疑引入：孩子们，这篇童话故事分别都写了哪些人物？（鸟儿、树、树根、门、小姑娘）教师根据学生的回答张贴鸟儿、树的图片。引导学生再读课文，想一想故事主要写了鸟儿

6、和树之间怎样的故事，试着用自己的话概述故事内容，教师适时予以归纳（主要讲述了鸟儿和树是一对好朋友，他们约定好第二年春天见面后，鸟儿继续为树唱歌，但是，树却被人们砍伐并做成火柴燃烧了，鸟儿只好对着灯火唱歌）。【设计意图】此环节教学主要采取了自读、交流、指导、归纳等综合学习方式，让学生不断进行了字词巩固，同时，有效提升了规范书写、课文朗读、整体感知课文等学习能力。三、研读课文，感受友谊1.质疑引入：故事中的鸟儿和树之间是一种怎样的关系呢？（非常友好，是好朋友）教师适时引导学生说说自己是从哪些自然段中感受到他

7、们之间的深厚友谊的（第1〜5自然段）。1.认真朗读课文第1—5自然段，边读边找出最能体现鸟儿和树之间深厚友谊的句子。2.学生读文圈画，同时与同学交流白己的理解：生：我是从课文第1自然段中两个“天天”体会到的，说明鸟儿每天都很开心。师：你能猜猜鸟儿为什么每天都很开心吗？生：我觉得是因为她有树这样的好朋友。师：树喜欢听鸟儿唱歌吗？生：喜欢，所以他“天天听”都不会觉得腻烦。师：你能把这一自然段有感情地读一读吗？扌恩一想，应该注意强调哪些词语的重音？生：我觉得需要强调两个“天天”，这样能突出总是如此的感觉。学生

8、有感情地朗读第1自然段。师：当鸟儿要飞到遥远的南方过冬吋，你从文中乂体会到了什么？生：我体会到他们都舍不得离开对方，并且约定等鸟儿回来的时候还要继续唱歌。师：谁能给我们分角色读一读，让我们感受到两个好朋友依依不舍的情感？指名两位学生分角色朗读对话，注意体会各自的不舍之情。师：孩了们，因为鸟儿美好的歌声将两个好朋友紧紧联系在一起,所以他们相约明年春天再见。1.指导学生有感情地朗读课文第1〜5自然段。注意读出两个故事人物之间的美好友谊。【设计意