初中数学应用新课改理念教学初探

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1、初中数学应用新课改理念教学初探王立燕/河北省平乡县第二中学（摘要）全面实施素质教育，推进数学教学方法的改革和创新，切实减轻学牛的学习负担，是数学教学的发展趋势，也是人们的共识。长期以来，传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用，不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学做了积极的探索，得出了很多宝贵经验，并取得了一定的成绩。（关键词）初中数学新课改新理念教学为了全面推进素质教育，教育部决定大力推进新课程改革。新课程改革给初中数学教学既带来了机遇，也提出了挑战。作为新课程改革下的一线数学教师，笔者结合近几年的新教材教学实践，对新课程下的初中数学教学理念作了初步探讨。一、深刻领会新课程基木

2、理念，切实转变教育教学观念新课稈理念下。教师的角色是调动学牛主动思维和主动参与的积极性。根据学牛的认知规律，创设条件，引导他们主动探究，教师成为学生学习过程中的优秀组织者、帮助者和引导者，鼓励学生探索更多的可能性，在轻松的活动中学到知识。在教学中尽量做到凡是学生能独立探索出来的，教师决不代替；凡是学生能独立发现的，教师绝不暗示。尽可能多地给学牛一点时间，让学生从生活、活动、思索与合作交流中学习，多给学生一点活动空间，多给学生一点自我表现的机会,让学牛多一点创造的信心，多一点成功的体验。鼓励学生积极表达自己的观点,耐心听取学牛的发言，培养学牛的自信心。二、采取多种方式，激发学牛的学习兴趣兴趣是

3、最好的老师，学牛对学习产牛兴趣时，就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究。①教师要充分利用新教材良好的可接受性，上好绪论开头课。让学生了解数学思想和方法，从而激发学牛的学习兴趣。②要改变原有的教学思想、教学方法和教学模式，加强情感教育和人文教育，拉近教师与学生的距离。对于部分对数学学习不感兴趣的学生，必须动之以情，晓之以理，逐步启发引导，使他们热爱和珍惜学校生活,形成良好的学习数学的动机，增强学习数学的动力。平时教师要满腔热情地关心爱护学生，多关心学生的家庭环境和学习生活，了解学生的身心健康，帮助学生解决学习生活中的实际困难，建立深厚的师生情感，

4、使学生热爱教师，进而热爱教师所教的数学。③要通过激发学生的求知欲来引起学生的学习兴趣，比如在教学中留个“尾巴”，在讲数列和极限时，先提出一个新的龟兔赛跑的问题：“兔子与乌龟赛跑，起跑时。乌龟在兔子前面100米，试问兔子能否追上乌龟?如果兔子跑完100米，乌龟跑了1米，因此没追上；兔子又跑了1米，乌龟又跑了0.01米，还是没追上，……如此下去，兔子永远追不上乌龟吗?这时学生会感到困惑不解。我说「'要解决这个问题，就会在我们所要学习的数列和极限中找到答案。”一下子引发了学生的求知兴趣。类似的还有一题多解、一题多变与问题类比等。④教师要重视学生学习的主体地位。设计优质的教案学案，适当插入一些奇人趣

5、事，提高学生的学习兴趣。比如学习反证法时，我先讲一个历史故事：“相传古吋候，有一个贤臣被奸臣陷害，皇帝听信了奸臣的话，要判贤臣死罪。临刑前,皇帝命人写了两张纸条，一-为生，二为死，抽得生则免死，抽得死则砍头，而奸臣为达到害死贤臣的目的，串通写纸条的人。两张均写了死。此事又被一知情人告诉了贤臣，贤臣想了一下反而高兴了。临刑那天，贤臣抽了一张看也不看就吞进了肚里。监看官只得看余下的那张，因余下的那张是死字。故吃下去的必是活字了。这个贤臣靠智慧终于活了下来。”由此引发学生学习反证法的兴趣。⑤学习过程中要留给学生足够的时间和空间。创设良好的课堂情景，结合生活中的数学，让学生体味数学的兴趣，使每个学生

6、都学有所得，让每个学生都获得成功的体验。三、培养学生灵活运用数学知识的能力在现实生活中，随时随地都存在或运用上数学知识，如城市建筑、机械生产、商业运作、建设等等，大到天文地理，小到家庭收支核算，可以说，数学在整个大千世界里，其应用最广泛。这就要求我们教师结合新课标，在教学中多开展一些生动活泼的社会活动，与学生一起带着学习工具，踏入社会，走进社区，让学生把课本知识运用到社会实际生活中去，进行实地操作（编排，记录，计算）观察分析和总结，真切体验数学知识在实践中的意义，体会知识与社会经历所带来的趣味性和成就感。这对学生以后融入社会奠定了一定的社会基础，也促进了学生灵活运用数学知识的方法和技能，在学

7、习上更加努力，对知识更加渴望。四、合理评价学生在数学教学中，教师要提高评价水平，让不同的学生得到相应合理的评价，以调动学生的学习积极性。在给学生评价吋，应注意几点：①评价要及吋，当学生在考试或测验取得优异成绩或工作突岀吋，及时给予表扬和激励。②评价要公正。评价要真诚，平等对待每一位学生，特别是对在某方面欠缺的学生多加理解和激励。③评价时要科学。评价吋应以鼓励为主，及吋强化，鼓励时•要有尺度，也不能片面、单一。