浅谈新时期的班级管理

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1、浅谈新时期的班级管理　　摘要：班级是一所学校的重要组成部分，班级管理好了，学校也就管理好了，因此，班级管理非常重要。班级管理是一种班级组织活动过程，班主任的班级管理水平会影响班级整体和学生个体的发展。班级管理是一项伟大的工程，一名优秀的班主任必须心怀学生，脚踏实地，勇担责任，要关爱学生，尊重学生，要言传身教，以诚取信；要学会表扬，善于表扬；要经常与家长联系等。　　关键词：班级管理；班主任；学生；家长；科任教师；思维能力4　　班主任工作的基本任务是带好班级，管理好班级。管理是人类一切有组织活动的必不可少的组成部分，作为教育管理中的班级管理

2、是班级管理者依据国家教育方针，学校组织目标和班级素质教育目标，从班级的实际出发科学地利用人、物、事、时间、空间、信息等管理要素，引导学生运用决策、计划、组织、控制等功能顺利达成素质教育目标，培养学生初步形成民主、法制等现代观念的一系列综合性教育性的协调活动。班级管理水平的高低直接或间接地影响班级整体和学生个体发展水平，它对学生的思想、态度、兴趣、行为方式交往模式、个性倾向等等产生直接或间接的影响。因此，班主任管理工作是一项伟大的工程，班主任是管理者群体的核心。它要求班主任持之以恒地饱含热情和激情地投入到工作中去；要求班主任不断努力塑造自

3、己高尚人格成为学生健康成长的一面旗帜、一盏航灯。通过十年的班主任工作实践，笔者认为做一名合格班主任是一件不容易的事，光凭干劲和热情是不够的，必须注意方式方法才能培养出良好的班集体，下面笔者就班级管理工作谈几点做法。　　一、班主任必须要给学生留下良好的第一印象　　第一次在全体学生面前亮相就要打动学生的心，必须建立良好关系，让学生从心底佩服、信服，从而在实际工作中就能够认可服从。例如，第一节班会要开出水平，上课之前我就给每一个同学寄了一封信：你们希望什么样的老师来当你们的班主任，班会课上提出来我会向大家学习。结果班会课开得非常成功，给学生们

4、留下深刻的印象。唤起了孩子们对新老师、新集体的憧憬。又如，发新教材时，我发现一本美术书的封面破烂不堪。我当然可以把它退回保管室去换一本好的来，也可以动员某位同学要这本书，但我决定把这本书变成集体主义教育的“教材”我当即拿起这本书问全班同学：“谁愿意要这本破书呀？”果然如我所料，不少学生举起了手。我把这本书交给了最先举起手的蔡某同学，同时表扬道：“看我们这个新班有这么多好同学，大家不感到温暖吗？”　　二、班主任必须具备灵活应变的思维能力　　解决问题一个正确的分析和判断，找出关键点，充分利用当时一切可以利用的条件采取及时有效的方式处理问题。

5、例如，接手一个新班级，第一次在班上点名，有一个学生的名字孤僻不是常见字，你不认识，你就不能去问学生，就要有灵活应变的思维，还有哪个小朋友没有点到请举手。这就要求老师，尤其是班主任必须加强学习。为什么呢？因为学历不等于能力，才华来自实干。教师加强学习，学习不仅要学习文化知识更主要是要学习应有的态度、经验和能力、教学理念。4　　三、班主任忙要忙在点子上　　新世纪的孩子他们的智力不是问题，成问题是他们的心理，绷紧安全这一根绳。李岚清说过：安全不保，何谈教育，为此，班级里不要出安全事故。善待差生，在班主任老师的脑海中不要有差生一词，人们常说的差

6、生就是差家长和差老师联合制造的。家长和老师本着为（孩子）学生好，出发点都是好的都站在自己的角度，老师必须要站在学生的角度研究学生的心理，采取适合学生的方式方法。比如，爱学生，会爱吗？学生感受到了吗？老师明确规定学生之间不要扯皮打架，可是班级里的学生万一打了，家长来找，怎么办？在2011年的一天我带的六年级班上的江x和小x两个同学为了一点小事打了一架，事后的一天中午我刚走进办公室坐下，小x的父亲非常气愤地领着两个孩子来到我的办公室，我立马站在学生的角度，一把将两个孩子搂在怀里“什么事别怕有老师在”，眼睛注视着学生家长你干什么？小旭是你的孩

7、子也是我的学生。这一下，我观察家长的情绪被我的行动感染了，比来时稳定了许多，我将两个孩子拉到我的身后，一边拿杯子，一边说：“您先请坐，小x，去帮爸爸倒杯水。”待他坐下后我又接着说：“有什么大不了的事吗？他们都是“男子汉”吗，他们如果不勇敢些将来怎么能撑起一片属于自己的蓝天，如果您不忙先坐，我准备去上课一会再和您聊，好吗？”这位学生家长连忙起身说对不起打扰您了老师，你的学生，我的孩子有你这样的老师教育我放心我走了。两个学生他们感受到老师对他们的爱，从心理对老师的佩服，从那以后他们有什么心里话都愿意跟我交流。　　四、必须要正确处理好与学生家

8、长的关系4　　班主任老师的工作必须得到学生家长的认可，让学生家长共同参与共同教育孩子（学生）。为此班主任老师的第一次家长座谈会一定要开出水平，你必须准备充分要有教案，想方设法拉近与学生家长之间的距离，比如，