让学生快乐学习作文

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1、让学生快乐学习作文　　如何让学生快乐地学习作文，有效提升作文教学成效，本文将做简要论述。　　一.开展作文内涵教育，缓解学生畏难情绪　　许多学生在作文学习中存在着严重的畏难情绪，“谈文色变”，有学生称作文写作为“难于上青天”，这样的畏难情绪成为了制约学生作文学习兴趣提升的重要消极情感，教师应当进行针对性的破解。笔者在作文教学中向学生阐述作文的内涵，让学生明白作文是通过语言文字手段，将自己生活所见、所闻、所感表达出来，围绕一定的主题目标，科学合理地安排文章结构，进行内容的完善。通过这样的方式让学生消除作文写作的神秘感，关键是让学生明白

2、作文是来源于生活，并对生活的书面文字反映，只要做生活的有心人，作文学习的难度将会大幅降低，以此帮助学生树立作文学习的信心。　　二.开展读写专题活动，增加学生文学积累3　　造成学生作文能力低下的一个重要方面是阅读量的不足，导致学生文学积累匮乏，突破这一困境的有效途径是加大读写训练力度。笔者在教学活动中，将阅读教学与写作教学紧密结合起来，要求学生每学期课外阅读量不少于50万字，并向学生推荐了数百种优秀读物目录，让学生自主选择阅读内容，并将阅读计划安排到每个月、每个周，通过这样的方式逐步增加学生文学积累，使其在作文写作中达到厚积薄发的效

3、果。另外，笔者还强化了片段训练的频率，让学生针对某一场景、人物进行片段训练，并在读写活动中相互交流，给予技巧指点，达到熟能生巧的效果。这样的读写专题活动，能够有效弥补学生在以往阅读和片段训练方面落下的薄弱环节，达到拾遗补缺、迎头赶上的效果。　　三.开展下水作文指导，增强学生写作技巧　　部分初中语文教师在作文写作中只进行简单的要求提示，学生缺乏生动形象的作前指导，难以有效提升教学成效。笔者在教学中开展了下水作文示范指导，每一类型的习作教学前都亲自写作下水文，在课堂上引导学生进行研究，重点研究笔者写作的这篇下水作文是怎样确定新颖的题目

4、吸引眼球的，如何科学摆布结构、详略搭档安排内容的，以及如何运用修辞手法表现中心思想的。在这样的分析研究中，学生不仅加深了对下水作文的理解效果，而且掌握了一定的写作技巧，这样的写作技巧进而转化为对同类型作文的写作能力，有助于学生写作水平提高。通过这样的方式，学生从下水作文的分析中能够获得更为生动形象的作前指导，尤其是在选题立意、布局谋篇、修辞手法运用等方面作用更为明显，是对学生作文能力提升的一项有效推进措施。　　四.开展学习竞赛活动，激发学生内在动力3　　以赛促学在语文教学中具有显著的成效，这一点已经在语文教学实践中得到了有效验证，

5、笔者在作文教学中充分发挥这一模式的作用，以竞赛调动学生的上进心与竞争欲，营造你追我赶的浓厚竞争氛围。广大学生在这样的氛围中，必将会进一步激发对作文写作的强劲动力，实现教学成效提升的目标。一方面，笔者结合作文教学题材与目标要求，定期组织材料作文与口头作文竞赛、读后感竞赛等，提高学生作文写作的兴趣。另一方面，笔者还开展了与作文教学相关联的学习竞赛活动，如读书笔记展览，让学生将优秀的读书笔记展示出来，对其他学生的读写学习发挥借鉴作用，如优美语段摘录、文章提纲提炼等等，对于提高学生作文写作能力都具有一定的帮助。　　五.开展社会实践活动，丰

6、富学生写作素材　　初中生生活阅历不足，是导致作文写作中无话可说的重要原因，语文教师要想方设法丰富学生的写作素材，将学生带进社会，走进生活，获取更为丰富的信息资源。如重阳节前夕，学校组织了多种形式的尊老敬老活动，笔者带领学生走进敬老院为老人打扫卫生，并带去了班级购置的慰问品。老人们脸上洋溢的笑容给学生留下了深刻的印象，借这次活动为契机，笔者引导学生回顾这次活动的前前后后，以自己的亲身经历进行写作，这样的活动让学生的写作更具真情实感，写作质量明显提升。除此之外，上级教育部门以及所在社区组织的各种主题的公益活动主题活动，也都能为学生提供

7、丰富的写作素材，笔者要求学生积极参与这些社会实践活动，并在生活中做有心人，注意观察发掘，并搜集提炼各种写作信息，让丰富的素材成为作文写作能力提升的扎实基础。　　综上所述，在初中作文教学中让学生乐学、爱学，是提高作文教学成效的重要手段，广大教师要注重理念创新与方式方法改进，为学生创设良好的学习条件，让他们快乐地学习作文。　　李章进，教师，现居江苏滨海。3