如何指导学生进行有效的课外阅读

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1、如何指导学生进行有效的课外阅读　　摘要：阅读是我们生活中不可缺少的重要内容，是获得审美体验的重要途径。课外阅读是课堂阅读的延伸和扩展。作为一名语文老师，我们应该创造条件，营造良好的氛围，培养学生的阅读兴趣，尊重学生课外阅读的独特体验。指导他们多读书，读好书，养成良好的语文课外阅读习惯，从小语文学习走向大语文阅读。　　关键字：阅读氛围；独特体验；阅读习惯　　古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。课外阅读是语文实践活动的重要形式，它的意义广泛而深远。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识

2、，提高阅读和写作水平，还能够拓宽学生的知识面，陶冶情操，培养自学能力，促进学生健康成长。那么我们如何引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界呢？　　一、营造课外阅读的良好氛围　　一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的学生。指导学生进行有效的课外阅读首先要保持学生的热情，保护学生的兴趣；其次是我们给学生的书是否具有足够的魅力；最后才是方法和技巧。那么能让学生的阅读之火越烧越旺的，应该就是氛围了，俗话说：“众人拾柴火焰高！”对于阅读氛围的营造我们尝试了一些做法，如：4　　1

3、.班级读书会。主要的做法是先引导学生用一段时间去读一本教师或同学推荐的好书，然后用一个集中的时间由学生和老师以及家长共同对作品进行自由的讨论，其间也可展出一些学生的读后感或其他作品。　　2.挑战性阅读。为生活和命运而阅读，是一个很诱人的阅读理念。如果我们的学生能面临这样的阅读情境，那么课外阅读会变得很光明。“挑战性阅读”正是基于这样的思考的一种课外阅读指导方式。首先要在生活中引导学生自觉地发现“挑战”，这种挑战的任务是需要学生去补充知识的或经验的空白的，那么，阅读就形成了。例如社会的重大事件会引起人们的关注和兴趣，学生

4、也是一样的。如我国的“嫦娥三号”月球车成功落月，我们不是可以向学生推荐有关航天或天文知识方面的书籍吗？或者，是相关的科幻书籍？这不是绝好的机会吗？　　3.影视主题活动。利用影视作品营造阅读氛围是一个比较有效的办法。现在已经有很多名著被搬上银幕或荧屏了，学生都会特别喜爱。看电影电视对阅读兴趣很有帮助，如果能和热映中的影视作品同步阅读或比较阅读，效果会更好。　　二、尊重学生课外阅读的独特体验　　1.允许存在阅读体验的差异。阅读是一种很个性化的行为，课外阅读更是一种纯粹的学生与文本之间的一种对话和互动。这种对话受到学生的个性

5、、阅历、知识、经验等因素的影响，因此，其阅读的结果，也就是对课外读物的解读一定是有差异的，有时候这种差异会很大。例如，在《哈利波特》中有的学生读到的是智慧，有的学生读到的是魔法，有的学生读到的是友情，有的孩子读到的是正义……4　　面对课外阅读中存在体验的差异，我们应该有正确的认识，即认为这种差异是正常的，也是合理的，是学生全身心投入阅读的成果，其中包含学生真的思考、真的体验、真的感悟；同时，我们还应该有明确的态度，即允许这种解读的差异的存在，并且要支持和鼓励在课外阅读中的体验差异。只有这样，课外阅读才是鲜活的，有个性的

6、；只有这样，课外阅读才可能成为学生生命的一部分，成为学生成长的动力。　　2.允许存在阅读后表现的差异。学生通过课外阅读会产生心理和行为的变化，这种变化是在对阅读内容的体验和感悟中获得的。例如，阅读了《哈利波特》以后，有的学生喜欢手持小棒指指点点，有的学生变得喜欢沉思，有的学生会聚在一起热烈的交谈书中的情结，发表自己的看法……这一切都是学生阅读后的兴奋溢于言表，激情真实流露，冲动难于自抑的表现。　　三、促使学生养成良好的课外阅读习惯　　在指导学生进行课外阅读时，我十分注重指导学生形成并保持良好的语文课外阅读习惯，让学生的

7、阅读活动一直处于积极快乐的状态，使学生逐步把课外阅读当成自己生活的一个重要内容，从而自觉地、主动地去进行阅读。　　1.组织学生开展多种多样的读书活动，教给阅读方法，总结读书成果，交流读书心得和经验，极大地激发学生课外阅读的信心与热情。4　　2.密切配合使学生坚持读书。我在教学中努力培养学生养成良好的阅读习惯。让他们做到：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。二是定时。针对学生自己的学习生活情况，选择读书的时间，切忌三天打鱼两天晒网。三是要定量。根据自己的阅读能力，制定出一个读书计划，并养成“不动

8、笔墨不读书”的习惯。　　3.严格要求，持之以恒。课外阅读关键在于坚持，要使学生养成良好的语文课外阅读习惯，不可能一蹴而就，要重视抓好开端，由易到难，逐步养成。首先，要根据不同学段的学生的身心特点，向他们提出不同的阅读要求，做到有计划地循序渐进。其次，我坚持以正面引导为主，特别留心去发现学生中由于好的课外阅读行为而取得好的效果的典型