如何指导学生进行有效的课外阅读.doc

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1、如何指导学生进行有效的课外阅读在教学过程中，往往是师生在“题海”中疲于奔命，可是学生的阅读能力却不见得有所提高。审视我们的教学，不能不承认是在用教条的方式，教给学生对付试卷的方法。没有自身的读书体验,没有在情感上和作者产生共鸣，这样读书必有弊端：不能较好地反馈自己的阅读体会。自然也无法正确地理解文本的主旨。笔者认为，教师一定要树立大语文观，不能光图眼前的分数，而应着眼于学生的长远发展，要鼓励学生大量地阅读课外书籍。那么，如何指导、推动学生进行课外阅读呢?EI顾日己十多年来的教学实践，笔者认为应做好以下两方面的工作：一、激发兴趣。自觉阅读

2、兴趣是学生的内驱力。孔了说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有培养了学生课外阅读的兴趣，才能让他们从内心对课外阅读产生主动需求，变“要我读”为“我要读”。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。1.榜样激励。榜样能使学生产生看齐的心理，平时，教师可以

3、可学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家，如高尔基、毛泽东、叶圣陶、老舍、冰心；也可以在班中树立典型激励学生，使学生逐渐意识到只有多读书，肯读书，才能有较高的语文能力，鼓励学生从书籍中汲取无穷无烬的精神营养。一个爱读书的教师对孩了的影响也是不可小视的，

4、试想。课间在办公室、廊道、图书室都能看见教师手捧书本沉浸其中，乐此不疲，甚至轻声吟诵的情景，孩子怎么会不产生强烈的好奇心呢?他们会想那书中一定有神奇的魔力，竟然能把老师给吸引住了。孩子是好奇而善于模仿的，他们会模仿教师捧起书，并渐渐产生读书的兴趣。2.开展活动。开展与课外阅读有关的活动，在丰富多彩的活动中，让学生体会课外阅读的乐趣。例如，笔者在组织学生阅读优秀的儿童文学作品《草房了》时，就开展了《我和名家有个约会》系列活动。首先开展的活动是“我眼中的作家曹文轩”。动员学生通过各种方法收集作家的资料，共同展示交流获取的有关信息，并说出日己

5、对作家的初步了解。教师及时表扬积极参与的同学，这样一来，学生就获得了对名家的初步认识，引起了对名家的崇拜感情，更激起了他们读名家作品的兴趣。开展的第二个活动是“说一个印象深刻的情节”，要求学生把有趣的情节、感人的描写，或者引起日己共鸣的段落都说一说，这样，学生读书时就不会走马观花了。第三个活动是《忘不了的一一》，让学生写下对作家笔下的人物的认识，感受人物的魅力。组织学生交流，评选出最可敬、最善良、最有趣的人物……把自己心目中的人物与大家评选出的进行比较，为自己的阅读能力打分。活动之四是“我给曹老师写封信”。要求学生把信寄给曹老师。其实，

6、这个活动就是通常所说的写读后感，但是与平常写读后感又有所不同，因为学生感到自己将与名家对话，就格外兴奋、认真。有的同学反复阅读，仔细斟酌。把自己读书的收获、存在的疑惑、独特的感受全部写了出来，然后在评选出写得最好的，代表班级寄出去。这样，学生读书的热情就空前高涨起来。活动之五是“我行走在名家的作品中”，要求学生把对这本书的体会、续写、白绘插图以及整个活动进行的花絮，共至每一个环节的评比情况都全部收集在其中，并打印出一本班级读书活动成果集——《我行走在名家的作品中》。学生看到自己编辑、自己插图、自己写出的作品，都产生了很强的成就感。1.展

7、示成果。小学生对课外阅读。既渴望有所得，乂期望所得能够展示出来，得到老师、家长、同学的认可与赞扬，从而满足自己的成就感。为此，笔者设计了“课外阅读成长记录袋”，袋中有学生摘录的好词、好句、好文章，有学生在故事演讲赛中的录音带，有学生自制的手抄报……笔者定期1何学生展不他们的课外阅读成果。使每位学生心理上都产生极大的满足感，从而增强阅读兴趣。2.创设环境。营造读书氛围是激发学生阅读兴趣的有效方法，让学生终U61M在书香中。感受、呼吸、浸染……久而久之，孩了就会慢慢地喜欢上读书。学生不喜欢读书，做教师的就要反思：是否选择孩子喜欢的书，是否和

8、他们一起阅读，是否一起经历阅读中的喜怒哀乐，是否一起交流阅读的感受……做到了这些。孩子自然就会喜欢读书了。二、教给方法，灵活阅读有了阅读兴趣和阅读内容，又该如何指导学生去阅读呢?怎么做才能事半功倍呢?那就要讲究读书方法了。1.精读法。所谓精读法，就是逐字逐句、由表及里、熟读精思的阅读方法，它是培养学生阅读能力最主要、最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典。情节生动，教师可以以这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心地投入其中，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，从而逐渐养成认真读书的好习惯。2.摘录法。是

9、在阅读过程中根据需要将有关的字词、句字、段落乃至全篇原文摘抄下来。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落。都可以摘录下来，积存在自己设立的“词库”中，为以后的作文准备下丰富的语言积累。同时还可以