安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂语文学道

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1、www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂语文学道课题：古代诗歌鉴赏之诗歌的表达技巧（一）展示课（时段：正课时间：60+60分钟）学习主题（1分钟）：1．了解诗歌中常用的修辞技巧及诗歌鉴赏中修辞技巧的命题特点；2．学会结合具体诗句分析修辞技巧的运用；3．掌握和规范诗歌鉴赏修辞技巧题目的答题步骤。定向导学·互动展示自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑提升环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略展示方案（内容·方式·时间）【知识储备】诗词大家们在作品中多运用修

2、辞来表情达意，阅读《创新设计》P84-85的内容，梳理出诗词中常见的修辞手法有哪些？（注意：依据手头资料对《创新设计》中的内容进行补充完善）判断下列古典诗词中常见的修辞手法有哪些？1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（）2、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适的《燕歌行》）（）3、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）（）4、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）（）【考点展示】1、综观历年命题情况，总结修辞手法的考查要求都有哪些形式：a．（2008年广东）（1）这两首诗都描述了木芙

3、蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）b．（2009年重庆）（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）c．（2010年浙江）（2）简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）d．（2011福建）（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）2、完成《创新设计》P90“板块·对练”的板块二和学道背面的【真题考查】3、总结一般解题思路和基本答题步骤【命题体验】假如你是高考命题人，请根据下面两首诗歌从修辞手法的角度设计题目，并设计好答案。（目的：熟悉命题形式、运用本节课所学知识进行答题。方法：

4、小组讨论、合作完成。）悯农（李绅）陶者（梅尧臣）春种一粒粟，秋收万颗子。陶尽门前土，屋上无片瓦。四海无闲田，农夫犹饿死。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。A.两人小对子：对子之间相互交流“知识储备”中古典诗词修辞手法的判断结果。B.互助组：组长主持组内互助互惠、冲刺挑战，重点交流内容：1、诗词修辞手法的考查形式；2、交流自己的解题思路和答题步骤。C.共同体：①抽签：抽签确定本组展示方案。②预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务。预时：20分钟展示课题一知识储备建议：1、以表格或者思维导图的形式，整理总结出诗词

5、中常见的修辞方法，以及他们的艺术表达效果；2、结合自学指导、《创新设计》和平时所学，用具体诗句分析各种修辞艺术效果。展示课题二考点展示建议：1、总结诗词修辞手法的考查形式；2、在《创新设计》P90“板块·对练”的板块二和学道背面的【真题考查】中，选择合适的题目进行讲解，并以此总结一般解题思路和基本答题步骤。展示课题三命题体验板书本组一致认为的最全符合考纲要求的命题，与其他组同学积极互动。预时：60分钟www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3e

6、du.net题目：参考答案：预时：60分钟【真题演练】一、阅读下面这首词，然后回答问题。（5分）未展芭蕉同儿辈赋未开海棠（其一）（唐）钱珝（金）元好问冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。简要分析这两首诗的修辞手法。答：www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net阅读下面这首词，然后回答问题。（4分）鹧鸪天预报[金]王寂秋后亭皋①木叶稀，霜前关

7、塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。[注]①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化用了什么修辞手法，请分析其巧妙之处。（4分）答：【当堂训练】试分析这首诗的修辞手法及其表达效果。新晴刘颁青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。答：培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述：反

8、思课1、病题诊所：2、精题入库：www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net